新高考下作文教学突破点探究(共2885字).doc
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1、新高考下作文教学突破点探究(共2885字)新高考下作文教学突破点探究 与传统的江苏省高考语文作文相比,全国新高考作文更具有应用性、时代性、开放性,与此同时,审题难度、行文要求都大大降低了,但是思维层级却有了显著提升,进一步防止了高考作文套作、宿构等常见问题。江苏省的高中语文教师面对这样的新局面有些不知所措,但是所有人都在积极探索新高考背景下的作文教学新路径,试图为学生的写作保驾护航。下面笔者结合自己多年的教学实践简略地谈谈江苏省语文教师应该如何突破新高考背景下的作文教学困境,让学生写出更多有个性而精彩的佳作。一、立足传统,夯实阅读与写作的基础传统的江苏卷高考作文虽然饱受教育界同仁诟病,但是也有
2、其自身的优点。江苏省高考作文文化气息浓重,这也倒逼着江苏省的教师、学生去大量阅读,在阅读中吸取养分,寻求素材,觅得经验。我们绝对不能片面地、偏激地看问题,而是应该做到“取其精华,去其糟粕”。笔者觉得阅读是一个很好的传统,我们应该继承并发扬光大。读书和写作之间的关系必定是相互促进的,只有一个爱读书、好读书、读好书的学生,才能写出更好的上等佳作。可以说,古往今来,概无例外。俗话说:不动笔墨不读书。学生在阅读时要做好读书笔记,及时记录阅读的体会、心得。笔者认为读书笔记可分两类,其一是随读随记。一般情况下可以记在书页上。把阅读的感受、体会,或者想要抒发的情绪都以批注形式记录在词语、句段的旁边,以便加深
3、对作品的理解。这是促进写作的一种好方式,因为很多阅读体会都会转瞬即逝,只有记在书页之上才能长久,日后再看再思考,才会形成对比,衍生出思维的碰撞,让自己的思想随着阅读逐渐成熟起来。其二是阅读记录本。这样的记录可以选择经典语句摘抄、优美段落鉴赏、全文读后体会、与其他作品的比较、同一母体阅读的关联研究等。这样的方式既可以学习、借鉴经典文章的表达方式,也可以系统地表达自己个性的思考。这也验证了古人那句话:“读书切记在匆忙,涵养功夫兴味长。”我想只有坚持阅读,广泛积累,然后才能写出经典的篇章,正所谓:劳于读书,逸于写作。二、面向生活,注重应用文写作的研究新高考更注重考查学生的综合实践能力,作文也不例外。
4、如2020年新高考全国卷语文作文题目,要求学生写具体设定情境的主持词,这就是对学生综合实践能力的考查。江苏省考生已经适应了议论文、记叙文写作,这样的应用文写作却很少涉及,若学生不经过训练就直接来写,我想学生一定不会写,也不知道写什么。正是因为新高考作文的这种开放性,我们教师不得不在应用文写作上下点功夫,让学生充分了解每一类应用文的体例、方式,然后才能去面对新形势下的高考全国卷作文。从目前各地的模拟考试的试题来看,应用文写作已经成为一种趋势,甚至出现了势不可挡的潮流。一般常考查的有书信、演讲稿、倡议书、主持词、新闻通讯等。这些应用文都与学生的日常生活、学习有着较为紧密的关系,不会让学生觉得陌生,
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