高中语文教学中德育渗透探究(共3592字).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《高中语文教学中德育渗透探究(共3592字).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文教学中德育渗透探究(共3592字).doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高中语文教学中德育渗透探究(共3592字)高中语文教学中德育渗透探究 随着我国教育领域不断推进新课程改革,高中阶段的德育已经成为教学中的重要组成部分。尤其是高中语文教学,其和德育有着深刻的联系。所以,高中语文教师不仅要在课堂中教授语文方面的知识和技能,也要在教学中渗透德育元素,实现教书和育人的统一化,从而在教学中培养学生的德育素养。本文从高中语文日常课文教学、作文教学、演讲教学、课外教学的角度探讨了德育渗透的策略。社会范围内人们越来越重视学生的德育,高中阶段的各个学科中都有针对性地进行德育的渗透,而高中语文学科,则是最佳的德育载体,很多高中学校也将德育渗透列入了语文教学任务。为了实现语文教学中
2、的德育渗透,语文教师需要在课内和课外,不断挖掘德育元素,合理利用多种教学方式方法,培养学生的德育素养。一、高中语文日常课文教学德育渗透策略高中阶段语文教材内的文章,是经过很多教育专家筛选组成的,这些文章中包含了大量各个历史时期,国内国外的精品文章,其中部分文章更包含着我国很多先贤们的智慧和情操,展现了我国民族优秀的美德,这些都是高中阶段对学生进行德育的良好素材。阅读和思考这些文章的过程,能够潜移默化地影响学生的意志、情感等,为学生树立良好的三观和道德情操。例如,人教版高中语文必修一奥斯维辛没有什么新闻这篇文章的教学中,教师可以在课堂上引导学生欣赏文中的词句以及相关的历史图片,让学生对文章中受灾
3、的人们产生共情,从而反思历史,思考生命、人性、战争,哀悼受害者,进而警醒学生珍惜当下珍贵的和平年代。课程教学中,学生在深入了解和分析课文之后,能够真实地感受到心中的压抑,同时在相互探讨中,学生也会不自觉地联想到南京大屠杀。也会有部分学生,感叹生命的不易和战争的残酷,同时也会产生感谢我国革命先辈们的付出,才有了当下强大的国家与和平的现在的感悟,也会感谢为了今天岁月静好而付出的人们。同时,教师在课堂教学中可以利用组合课堂提升德育效果。组合课堂能够组合教学方法、资源、内容等,节约日常教学成本,极大拓展课堂中的信息量,有效提升课堂教学效率,从而实现语文教学活动中的德育渗透。另外,组合教学的方式,也能充
4、分体现学生的主体性,进而调动学生的主观能动性。所以,组合教学不是传统一言堂、一刀切的教学方式,而是能够通过各种教学方法的结合,展现出学生的主体性,只有实现学生在课堂中的主动性,才能提升教学效率和质量。例如,人教版高中语文教材中我的母亲这个单元中,提问作者有关母亲记忆深刻的事情都有哪些?以问题引导学生对这个单元进行相应的预习。课堂中教师可以通过这些事情,带领学生对作者的感情进行探讨和分析,让学生感受作者对母亲的怀念以及母亲对作者深沉的爱。讲完这节课后,教师可以布置相应的写作作业,让学生在写作中感受父母的爱,更加深刻地感受亲情的意义。这种资源组合的方式,能够让学生比较直观地感受亲情。同时,教师还可
5、以在课堂中充分利用多媒体教具,通过音视频、图片等方式将资料展示给学生,让学生在学习中有更加直观的感受,提升学生的体验感。例如,人教版高中语文教材中荷花淀这个章节,教师就可以在多媒体教具上播放荷花淀的视频,让学生能够直观地了解荷花淀的地理环境,从而在课堂中创设情境。在引导学生了解教材文章时,可以播放提前准备的与战争相关的视频片段,让学生充分了解战争的残酷,从而让学生感受到革命时期,先辈勇于奉献的崇高精神,进而对学生进行爱国主义教育。通过语文教材中的文章对学生进行德育,是非常有效的方式。高中学生在校时间很长,同时学校又是学生学习的主要场所,所以,语文教师在日常教学中要加强引导,帮助学生树立良好的三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 教学 德育 渗透 探究 3592
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内