2022年国培个人学习总结.doc
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1、2022年国培个人学习总结2022年国培个人学习总结2022年国培个人学习总结百色小学科学一班李桂香通过参加2022年“国培计划”-广西农村骨干教师培训项目,百色小学科学一班远程培训,我听了多位专家、教授的讲座和课程的学习真是受益匪浅。参加这次培训,学了十门课程。他们是小学教师专业标准(试行)解读基于课堂的小学科学探究学习教学设计教师职业道德的自我修养教师职业道德解读与实践导行如何利用模型帮助学生掌握科学概念微型师德案例小学科学教学设计概述小学科学科学探究过程的教学评价小学科学跨学科主题单元教学设计小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略。下面谈谈我的学习收获。我认真学习小学教师专业教师标准的解
2、读后,理解了教师专业标准出台的意义;理解教师专业标准的内容和结构;理解教师需要强化专业能力和专业知识;了解教师专业标准对于教育改革的意义;知道小学教师专业标准的意涵:有三个维度和13个领域及各个领域的基本要求;知道小学教师专业标准的功能:对教师教育机构,对学校,对教师个人,对公众的作用;也知道小学教师专业标准要与时俱进,需要不断建构。我学习教师职业道德的自我修养、教师职业道德解读与实践导行、微型师德案例后,对教师职业道德有了更深刻的了解。我觉得作为一名教师,就要严格遵守教师职业道德规范,进行自我修养,实践教师职业道德规范,做一个依法执教,遵纪守法,为人师表的教师。教师一定要有责任心、要有爱心。
3、我要向叶圣陶等教育家学习,以陈万霞、谭莉丽等教师楷模学习,做一个好老师。通过学习小学科学教学设计概述小学科学科学探究过程的教学评价小学科学跨学科主题单元教学设计小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略等课程,我对小学科学课程的基本理念有了一个新的认识。在小学科学科学探究过程的教学评价要多元化,以鼓励为主,注重学习过程的评价。通过理论学习与实践,我觉得作为一位科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思想品质外,还应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,
4、而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中,传统教和学,将让位于师生互教互学。这种学习方式方法的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。通过这次培训提高,真是感受颇深,更显终身学习的重要性。总之这次国培学习我收获颇丰,进步很大。我觉得这次培
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