2022年5的乘法口诀优质课教案word版本.pdf
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1、此文档来源于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习交流用5 的乘法口诀教案设计一、教学内容:教科书第 51 页例 1、 “做一做”和练习九第13 题。二、教学目的与要求:1、学生知道5 的乘法口诀的来源,初步记住5 的乘法口诀。2、会用口诀进行计算。3、过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的能力。三、课时安排:1 课时四、教学过程:、复习引课师:请同学们观察一下它们有什么规律?生:每次相差5 师:那你能说出来填几吗?生: 5 10 15 填 20 和 25 师:我们简单的复习了一下上学期的找规律。师:那老师今天给你们变个魔术。师: (出示一根手指)这代表数字几?生:数字 1, 师:那现在呢
2、?生:数字 2、3 师:那现在呢?生:数字 5 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 此文档来源于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习交流用师: 5 是个很神奇的数字,这节课我们一起来学习一下5的乘法口诀。、探索新知:今天我们学习5 的乘法口决,教师边说边在黑板上写出课题“ 5 的乘法口诀”。、教师出示主题图并提问。师:这是 1 只手代表数字几?生:数字 5 师: 那黑板上的数字5 我们表示出来了, 那么数字 10 呢?怎么表示?生:两
3、只手就能表示师:说的真好!那么数字15、20、25 怎么表示?我们只有两只手不够了怎么办?(同桌之间互相交流)生:借同桌的手这里要让孩子说出1 个 5、2 个 5、3 个 5、1 个 5、5 个 5 接下来几个几相加和乘法算式一起出示。2、指导学生操作,让我们和他们一起来来学习用乘法算式怎样表示?(15=5 5 1=5) 2 )再出示一个引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这,我们用手摆出的两个,谁能提出一个数学问题?请你来解决好吗?板书: 5 + 5=10 25=10 5 2=10 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -
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