优秀论文浅议小学数学教学中微课的应用.doc
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1、. .浅议小学数学教学中微课的应用摘要:本文对小学数学教学进展了简单的阐述,说明微课应用的条件和必要性,并从教学实践角度入手说明在教学过程中微课应用的方法以及效果,最后总结了微课应用中应注意的问题。关键词:小学数学微课应用引言:数学是对数理关系的教学,是小学教育中的重点科目,小学数学教学质量关系到学生未来的学业开展水平。但是,数学的学习不是一蹴而就的,也不是单纯靠教师的课堂讲授就能完成的,要使教学效果发挥到最好,教师和学生必须共同努力寻找能够提高数学学习兴趣、节省教学时间并且高效解决数学难题、随时随地练习和应用数学知识的方法。1.小学数学教学概述1.1小学数学教学的现状小学数学教学的方法以及课
2、堂构造已经根本成熟,由于长时间的不断练习,数学已经成为学生学习和生活中的重点容,教学的有效性表达在学生考试成绩不断上升方面,但这些成就是靠长期的课上学习和课后练习形成的,无论是教师还是学生都付出了相当多的辛苦努力,可以说,小学数学教学的有效性还有很大的提升空间。1.2微课应用的条件和必要性微课以现代信息技术为根底,将教学容转化为视频和其他信息化资料,在课堂教学过程中和课下传递给学生。微课的资料实际上是针对教学某一容的主题性问题解答资料,能够在短时间提供应学生集中性的知识容以及解决问题的方法。在小学数学课堂教学时间紧、任务繁重的状态下,使用微课教学能够有效缩短教学时间、提高学生兴趣、提升教学质量
3、。2.微课在小学数学教学中的应用实践2.1教学导入过程中的微课应用课堂导入是根据教学目标,在教学的初始阶段向学生呈现的与教学容相关的知识或者资料,导入的主要目的是提起学生的兴趣,使学生对即将要接触的知识产生先验经历和体会,对于整节数学课来说,教学导入可以独立成一个单独的教学环节,可以使用微课教学。在进展几何图形和图形运动的教学时,为了挖掘学生的兴趣,我制作了简单的Flash课件,并选择图形运动中的“平移作为课堂导入的容。具体准备如下:首先,给学生布置课下预习任务寻找手边的几何图形,观察图形的特征,并提供应教师以便为课堂学习做好准备;其次,根据学生课前提供的素材,进展Flash的制作将带有寓意的
4、几何图形制作成为现实中的物品,例如三角形和正方形组成房屋等。学生在观察课件时,会主动提出:那是我寻找的长方形、三角形和我的三角尺一样。这样一来,几何图形运动就与学生日常接触到的物品之间的运用结合起来,他们能够很快领悟几何图形运动的规律,为该课的学习做好准备。2.2重点难点解答中的微课应用在小学数学教学中,有一些重点和难点问题,教师往往要在课堂上花大量时间给学生讲解,由于学生的理解能力和数学水平不同,讲解的效果并不尽如人意。使用微课能够有效减少教学时间,提高学生的理解力,到达教学目的。例如,在教学“植树问题时,通过微课视频首先提醒学生要做的题是“两端要栽,还利用图片举例让学生明白什么是“间隔。然
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- 优秀论文 小学 数学 教学 中微课 应用
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