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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案策略第十一单元盐化肥欢迎下载精品学习资源1、 对于生活中常见的盐可在课前支配同学调查并明白一些常见的盐的用途,特殊是氯化钠,熟识化学在生活中的详细应用;2、 粗盐提纯试验部分操作在上学期已经学习过,但由于练习不多,相隔时间又较长,应要求同学作好预习,对试验中显现的新仪器和操作技能,老师要加以指导;3、 对于碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙可先简洁介绍其用途,再回忆二氧化碳的试验室制法,从而自然引出碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应,再讲解碳酸根离子的检验;4、 总结盐的化学性质,引出复分解反应的概念;5、 对于盐的溶解性,教材没有特殊说明,所以在教案中可先补充讲解后再讲复
2、分解反应发生的条件;学问目标:1、 明白氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及在生活中的主要用途;2、 通过对复分解反应发生的条件的探究来熟识酸、碱、盐之间的反应能否发生;3、 把握碳酸根离子的检验方法;4、 学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分别、提纯固体混合物;才能目标1、 培育同学观看、总结、归纳、概括的才能;2、 培育同学沟通和表达、提取有用信息以及运用学问解决实际问题的才能;情感目标通过对盐、化肥的学习,进一步熟识到化学与生活的联系;教案重点:1、 盐、化肥与生活、生产的关系;2、 酸、碱、盐的反应;3、 过滤、蒸发等分别提纯物质的基本操作技能;教案难点:1、 复分解反应
3、及发生条件的探究;2、 碳酸根离子的检验;课时支配: 4试验用品:(第一课时)铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿;(其次课时)碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、导管、石灰水、试管、教案过程:第1 课时一、氯化钠师:盐是我们特别熟识的物质,依据你们的明白,日常生活中常常接触到的盐有哪些?它们在生活中都有什么作用?生:食盐、净化水用的明矾、做豆腐用的石膏师:我们生活中做菜用的食盐与化学上所说的盐是否等同? 生:摸索,参看书第70 页,食盐与我们所说的盐不同;师:曾经多次有人将工业用盐亚硝酸钠(有毒)误认作食盐当调料,引起中毒大事;看来明白这些常识性学问对我们个人的健康及社会大有裨益;通过学习下
4、面的内容我们将进一步明白生活中几种常见的盐;欢迎下载精品学习资源师:介绍氯化钠的用途生:相互沟通、补充师:食盐可以从粗盐中提取,但粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等) 和不溶性杂质(泥沙等),通过什么方法除去杂质,得到纯洁的食盐呢?生:溶解、过滤、蒸发师:讲解,演示试验 同学试验:活动与探究(第 2 课时)师:在我们的生活中常用的盐有许多种,除了食盐外仍有碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠等,请同学们依据教材内容和生活常识举例说明碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠在生活中的主要用途;简介侯德榜制碱生:争论,回答师:在学习二氧化碳的制法时,我们已经知道碳酸钙可以与盐酸反应,请同学们写出化学方程式生:练习写
5、化学方程式师:比较碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的化学式有何相像之处?那么碳酸钠和碳酸氢钠是否也能像碳酸钙一样与盐酸发生反应?师:演示试验 11-1 和 11-2生:观看现象,记录在73 页表格内师:通过试验可以说明,碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠都可以和盐酸反应产生二氧化碳,由此你能得出什么结论?结论:碳酸根离子的检验方法:取样品于试管中,加入适量的稀盐酸,如有气体生成,把生成的气体通入澄清的石灰水,如石灰水变浑浊,就证明此样品为碳酸盐;师:厨房里有两瓶调味瓶都放有白色固体,只知道它们分别是精盐()、()中的某一种;请你利用家中现有的条件将它们区分开来;生:可用食醋进行区分第 3 课时师:讲解盐的分类生
6、:看 111 页溶解性表师:讲解并归纳盐的溶解性二、盐的化学性质1、 盐+金属 = 新盐+新金属举例2、 盐+酸=新盐 +新酸举例3、 盐+碱=新盐 +新碱举例4、 盐+盐=新盐 +新盐举例引导同学观看上述反应的特点,引出复分解反应的概念复分解反应:两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应;列举几种化学反应生:写出化学方程式并判定欢迎下载精品学习资源第 4 课时师:复习复分解反应生:判定师:酸、碱、盐之间是不是都能发生复分解反应呢? 三、复分解反应发生的条件只有当两种化合物相互交换成分,生成物中有沉淀或有气体或有水生成时,复分解反应才可以发生;写出几个反应生:判定反应能否发生,并说明理
7、由板书设计第 1 课时一、氯化钠( NaCl )1、 氯化钠的组成:钠离子、氯离子2、 氯化钠的用途:工业、农业、医疗、生活3、 氯化钠的分布:海水、盐井、盐湖4、 粗盐提纯(1) 装置和仪器(2) 操作步骤:溶解、过滤、蒸发、运算产率(3) 操作留意事项(4) 误差分析第 2 课时二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙1、 组成、物理性质和用途2、 化学性质CaCO3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2 Na2CO 3+2HCl=2NaCl+H2O+CO 2 NaHCO 3+HCl=NaCl+H 2 O+CO 23、 碳酸根离子的检验取样品于试管中,加入适量的稀盐酸,如有气体生成,把生成的气体
8、通入澄清的石灰水,如石灰水变浑浊,就证明此样品为碳酸盐;第 3 课时盐的溶解性规律钾、钠、铵盐、硝酸盐完全溶解不困难硫酸盐中钡和铅不溶,Ag 2SO4 、CaSO4 微溶碳酸盐中可溶只有钾、钠、铵盐酸盐中 AgCl 不溶三、盐的化学性质1、 盐+金属 = 新盐+新金属Fe+CuSO4=FeSO 4+Cu 2Al+3CuSO 4=Al 2SO43+3Cu2、 盐+酸=新盐 +新酸 AgNO 3+HCl=AgCl +HNO 3HNO 3+BaCO 3=BaNO 32+H 2O+CO 2欢迎下载精品学习资源3、盐+碱= 新盐+新碱2NaOH+CuSO 4=CuOH 2 +Na2 SO43NaOH+F
9、eCl 3=FeOH 3 +3NaCl4、盐+盐= 新盐+新盐NaCl+AgNO 3=AgCl +NaNO 3 Na2SO4+BaCl 2 =BaSO 4 +2NaCl复分解反应:两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应;第 4 课时四、复分解反应发生的条件复分解反应发生的条件酸+碱= 盐+水反应物生成物有沉淀或气体或水生成酸+盐= 新盐+新酸碱+盐= 新盐+新碱两种反应物都可溶盐+盐= 新盐+新盐两种反应物都可溶判定以下反应能否发生,并说明理由;CuOH 2+HCl Na2SO4 +MgCl 2 BaSO4+HNO 3KCl+AgNO 3欢迎下载精品学习资源课题 2 化学肥料教案策略
10、对于有关化肥的学问介绍,可让同学通过报纸、书刊、网络等媒体猎取有关化肥和农药使用利弊与合理使用等信息,明白化肥在农业生产中的位置和作用以及农业生产中常用化肥的种类、作用和鉴别方法等,感受化肥与农业的关系;学问目标1、 明白化学肥料对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2、 明白化肥、农药对环境的影响;才能目标培育运用所学学问和技能解决实际问题的才能情感目标1、 在明白了化肥、农药在农业生产中的重要位置后,懂得“科学种田,越种越甜”的道理;2、 通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、喜爱自然的意识;教案重点1、 常见化肥的种类和作用;2、 氮肥的特效及施用留意事项;教案难点1、 常见
11、化肥的化学式书写;2、 通过探究试验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法;课时支配 2试验用品碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾教案过程:第 1 课时师:人的生命活动离不开水、食物等养分物质,植物的生长也是一样,需要充分的养分;请同学们阅读教材第77 页 1、2 段并摸索、争论以下问题:( 1) 农作物所必需的养分元素有哪些?( 2) 农夫常常使用的化肥有哪些?生:( 1)农作物所必需的养分元素有:碳、氢、氧、氮等氮肥碳酸氢铵氯化铵磷肥磷矿粉过磷酸钙钾肥硫酸钾氯化钾外观气味 溶解性( 2) 常用化肥有:氮肥、磷肥、钾肥师:演示试验,填写以下表格1、 氮肥演示试验,填写上述表格组织同学
12、阅读教材有关内容,回答氮肥对植物生长的作用生:氮肥:尿素、氨水、铵盐(碳酸氢铵、氯化铵)等,它促使植物的茎、叶生长茂密, 叶色浓绿;植物缺少氮肥时叶片枯黄;师:我们知道,空气中含有大量的氮气,植物能不能将空气中的氮气直接吸取并转化成氮肥呢?生:不能欢迎下载精品学习资源师:大部分植物不能将氮气转化成可吸取的氮肥,但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸取的氮肥,这类植物无需或只需少量施肥,因此,有体会的农夫常把其他植物与豆科植物种在一起;这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定;2、磷肥演示试验,填写上述表格师:组织同学阅读教材有关内容,回答磷肥对植物生长的作用;生:磷肥,它参加重要的代
13、谢活动,与植物细胞分裂、生长及有机物的合成和转化等有 关,能增强作物的抗寒、抗旱才能,促进植物早熟;植物缺少磷时,生长迟缓,产量降低;师:钾肥:演示试验,填写上述表格生:钾肥:具有保证各种代谢过程的顺当进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏才能等功能;师:总结,讲解复合肥料,组织同学阅读79 页生:争论农药、化肥的利与弊第 2 课时师:上节课我们讲了几种重要的化肥,下面我们就一起来探究如何区分氮肥、磷肥和钾肥;(板书:二、化肥的简易鉴别) 生:活动与探究 1师:指导同学试验,组织同学争论分析以下问题:(1) 桌上的几种化肥从颜色上看有哪些不同?(2) 闻一下气味,想一想哪些肥料会有特殊味道?(3) 各取少量溶于水,观看溶解情形;(4) 各取少量分别加少量熟石灰研磨,能否闻到气味?为什么? 生:试验,填写表格欢迎下载精品学习资源灼烧加熟石灰研磨氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾欢迎下载精品学习资源师:总结三种肥料的鉴别方法板书设计一、常见化肥的名称、化学式及作用1、 氮肥2、 磷肥3、 钾肥4、 复合肥料二、化肥的简易鉴别1、 物理方法外观、气味、溶解性2、 化学方法灼烧或加熟石灰研磨作业: 83 页习题 1、 2、3教案反馈:欢迎下载精品学习资源欢迎下载
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