2022年三级语文下册第五组单元教案.docx
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1、精品学习资源三年级语文下册第五单元教案单元主题:感受童年生活的丰富多彩教材分析第五单元以“珍贵的亲情和友情”为专题,先后支配了珍贵的缄默、她是我的伴侣、七颗钻石、妈妈的帐单四篇课文,前三篇是精读课文,最终一篇是略读课文;仍有一个语文园地;本单元的每项学习内容和活动,都将环围着该专题展 开,以不同的层次、角度,以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题,让同学能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情;有关爱的专题在前几册中有所涉及,三年级上册第八单元支配了四篇课文掌 声、一次胜利的试验、赐予树、英雄查理,一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容,到了四年级也有关于爱的专题,可见,编者特别重视人文训
2、练,留意同学人文素养的提高;本册内容有所拓展,也更为深化;课文环绕“爱与真情”,配以综合性实践活动,并将该活动穿插于单元教案之中:在第一篇课文后提出了综合性学习的任务,体会、查找父母对自己的爱;第三篇课文后赐予综合性学习的提示:怎样回报父母的爱;语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展现台”都是环绕这一活动绽开的;可以说,课文的学习为“综合性学习”引路导航,“口语交际”、“展现台”让“综合性学习”活动实景再现,“习作”就是“综合性学习”后的真情实感的表露;教案目标:1. 熟悉 25 个生字,会写 42 个字,正确读写 41 个词语;2. 正确、流利、有感情地朗读课文;3. 学会感受人间真情,懂
3、得用爱心对待生活;教案重点:1. 引导同学通过对课文的整体把握和重点词句的懂得,懂得孩子们的心情变化,懂得关爱父母,关怀他人;2. 体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白他当时的复杂心情;连续练习抓住课文主要内容;3. 明白小姑娘的水罐发生了哪些变化 .教案难点:1. 懂得孩子们的缄默为什么是珍贵的;2. 体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白他当时的复杂心情;欢迎下载精品学习资源3. 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.教案预备:1. 课文朗读视频;2. 教案有关课件;教案时间:本单元教案可用 13 课时17. 珍贵的缄默 3 课时18. 他是我的伴侣3 课时19. 七颗钻石2课时20
4、* .妈妈的帐单 1 课时语文园地五4课时3欢迎下载精品学习资源累计课时: 58 60 教时教案目标:17. 珍贵的缄默欢迎下载精品学习资源1. 会认 9 个生字,会写 14 个生字,正确读写“庆贺、神气十足、左顾右盼、享受“等词语;2. 正确、流利、有感情地朗读课文;3. 抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮忙同学懂得其含义,感受其情感;结合课文插图,依据生活体会想像课文描述的场景,让同学从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情;4. 受到要关怀父母、回报父母的训练,学会关怀别人;教案重点: 引导同学通过对课文的整体把握和重点词句的懂得,懂得孩子们的心情变化,懂得关爱父母,关怀他人;教
5、案难点: 懂得孩子们的缄默为什么是珍贵的;教案预备 :1. 课文插图及歌曲懂你;2. 文字投影片;3. 同学查找自己最中意的生日照片或一份生日礼物;课时支配: 3 课时教案流程:教案基本程序教案调整第一教时一、读题,提出疑问;1. 板书课题,齐读;(懂得“缄默”)2. 同学质疑;(引出:为什么缄默是珍贵的?)二、初读课文,整体感知;1.同学自由读文,留意读正确,读通顺; A、读的时候圈诞生字新词,多读几遍;B、同桌相互听读课文,读准字音,读通句子;2.检查自学情形;A、生字口头组词,老师强调部分生字的读音;欢迎下载精品学习资源B、小组内沟通各自识记生字的方法;重点识记“顾、缓、稚”C、示诞生字
6、词课件,检查认读情形;3. 自由读文,说说课文先讲什么?再讲什么?最终又讲了什么?三、探究体验,读中感悟; 1.放生日歌,创设“点数”情境:同学们,在你生日的那一天,你的爸爸妈妈为你庆贺了吗?有的请举手;(再煽情)哇!这么多1、2、3 2.(课件示出)图 1 师:老师提出了什么问题,教室里这么热闹?图中的孩子是怎样的表情?(兴奋)翻开书自读 1-9 自然段,和这些孩子一起感受这种欢快;3、你从哪些词语看出孩子们很兴奋?(异口同声自豪神气十足左顾右盼)读句子:“知道!知道!”孩子们异口同声地回答;(用换词法懂得“异口同声”)他们自豪地举起了手,有的仍神气十足地左顾右盼;(用动作表示“左顾右盼”“
7、神气十足”)4. 指导朗读,读出“欢快、自信”的心情和喧闹的气氛;5. 小结:是啊,父母用各种方式为自己的孩子庆贺生日, 可见他们多么爱自己的孩子;四、作业1. 誊写生字;2. 读课文;其次教时师过渡:孩子们会感受爱了,这仍不够,老师仍要查找隐藏在孩子们心中最宝贵的东西,你们知道是什么吗?我们接着读课文;一、默读 12 14 自然段,你读出了孩子们的表情怎么了? 从文中找一个词语; (缄默)为什么会缄默了?用“” 画出描写孩子们缄默的句子;欢迎下载精品学习资源1.指名回答;(课件示出)缄默一:顿时,教室里寂静下来;我把问题重复了一遍,教室里依旧很寂静;过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手;指名
8、读,你从哪些词语看出他们缄默了?齐读(读出寂静的气氛) 2.(课件示出)缄默二:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话;孩子们缄默着,我和孩子们一起缄默着指名读,评议怎样读出这种课堂气氛;(懂得“寂然无声”)男女生竞赛读;3.就这样(课件示出)缄默三 : 缄默了足足一分钟,我静静地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中;A、“犯了错误”指的是什么?为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢?B、在缄默的一分钟里,他们可能在想些什么?C、在缄默中他们懂得了什么?(知道自己错在哪里,懂得要回报父母的爱)读到这里,你知道那“极为珍贵的东西”是什么吗?指名回答4.过渡:老师
9、的语气慢慢缓和下来,课堂上的气氛怎么样?自由读第 14 自然段;二、汇报:读完了这一段,你知道了什么?三、师引读: 老师的话提示了孩子们自己的过失是可以补偿的,所以他们 像于是他们七嘴八舌地谈论怎么知道爸爸妈妈的生日, 有的说有的说仍有的说教室里又喧闹起来了; 后来他们怎么做呢? 四、作业1. 抄词语;2. 完成作业本上的相关题目;第三教时齐读 15 17 自然段;指名回答;一、过渡; 是啊,庆贺的方式是可以多种欢迎下载精品学习资源多样的,但记住一点(课件出示)只要你表达了自己的爱, 再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比的;(懂得“稚拙”用找近义词的方法“稚嫩、笨拙”)1. 假如是你,你准备在父母
10、生日的时候给他们什么惊喜?2. 课文中的孩子们是怎么做的,你从哪里知道?3. 过渡:老师看到她的同学知道回报父母的爱了,又是怎样的心情呢?(高兴、满意)读最终一个自然段,问:什么是“享受”?(用“享受”说句子)4. 师引读:读到这里,我们知道孩子们在缄默中懂得了 这给父母带来了给老师带来了老师看到了所以说 缄默是 二、总结延长,感情升华; 1.师总结:同学们, 爱是永恒的,爱也是相互的,父母爱自己的孩子,孩子也应 该爱自己的父母,用实际行动去回报爸爸妈妈的爱;2. 学习了这篇文章以后,你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗?(课件示出)亲爱的爸爸妈妈,我想对您说:3. 除了爸爸妈妈过生日时为他们庆贺之
11、外,你们平常仍可以为父母做些什么?(课件示出)填空:爸爸妈妈下班了,我;过节时,我给爸爸妈妈送上 ;平常在家里;三、布置作业:1. 把自己喜爱的句子抄下来;2. 明白父母关怀、爱惜自己的事情;板书设计:17 珍贵的缄默感受爱珍贵 表达爱喧闹 - 缄默喧闹(自豪神气十足)(七嘴八舌)欢迎下载精品学习资源【教案反思】欢迎下载精品学习资源累计课时: 61 63教案目标18. 她是我的伴侣欢迎下载精品学习资源1. 懂得课文内容,学习阮恒无私贡献的品行;2. 说出课文的主要内容;欢迎下载精品学习资源3. 学会本课 11 个生字,把握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、哽咽、抽泣、尽力、轻柔
12、”等词语;4. 有感情地朗读课文;教案重点:体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白他当时的复杂心情;连续练习抓住课文主要内容;教案难点:体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白他当时的复杂心情;教案课时: 3 课时课前预备:多媒体课件、生字卡教案流程 :教案基本程序教案调整教案过程第一课时一、名言导入,揭示课题1. 导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐 乎?意思是说,有伴侣自远方来,莫非不是一件令人兴奋的事吗?今日,我们要学习的一篇课文,写的就是伴侣间的故事;2. 揭示课题: 18.她是我的伴侣二、检查预习成效,教案生字 1.检查朗读课前老师要求大家读读课文,现在就请两个组的同学用开
13、火车的形式读;一个同学读一个自然段,其他同学认真听,字音都读准了吗?(留意正音)2.教案生字这一课共有 11 个生字,我们一起来读一读,把它记住重点指导读准“输”、“试”的读音3.再读课文;三、引导同学沟通初步的阅读感受,并质疑问难;1.请同学们再看看课文,想一想,从课文中你知道了什么?欢迎下载精品学习资源要点:知道小女孩伤势严峻,要立刻输血;知道了小男孩为小女孩输血; 2. 小女孩伤势严峻,输血迫在眉睫,从课文哪些地方可以看出来?3. 请同学们再读课文,想想仍有什么疑问,把你最想知道的问题提出来;主要问题:小男孩在献血时,心里怎么想?(板:内心活动)四、誊写生字、熟读课文其次教时一、探究小男
14、孩献血时的内心活动1. 要想知道小男孩献血时心里是怎样想的,就要从小男孩献血过程中神态、动作入手;板:神态、动作 出示课件 1一阵缄默之后,一只小手颤抖地举起来;突然又放下来,然后又举起来; 阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?先指名读重点句,再问课文提了什么问题;2. 请同学们再把这个句子读一读,一边读一边仿照阮恒的动作,想象阮恒的内心,他举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?阮恒心里很可怕,举手时才会颤抖,才会把手放下, 但一想到假如没有立刻献血,小女孩就会死去,所以又把手举起来;懂得徘徊的心情;板书:举放举徘徊 二、重点句 2、3、41. 最终有
15、个孩子情愿为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,他可怕过、徘徊过,但是仍旧数他最英勇,只有他情愿为小女孩献血;在输血过程中,他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组争论一个重点句,先提问题,再想答欢迎下载精品学习资源案;等会儿,每组一个同学在班上汇报;2. 小组争论;3. 重点句 2(1) 课件 2过了一会儿,他突然抽泣了一下,全身颤抖并快速用一只手捂住脸;“疼吗?阮恒?”医生问道;阮恒摇摇头;(2) 哪个小组汇报一下,刚才你们提了什么问题?找到什么答案?问题:阮恒为什么突然抽泣了一下,全身颤抖?为什么快速用一只手捂住脸? 板:抽泣、捂 答案要点:阮恒心里越来越可怕,所以他突然抽泣一下,而且全身
16、颤抖;他想掩饰自己的可怕,所以快速用一只手捂住脸; 板:可怕、掩饰 (3) 小结;血就从阮恒的身上抽出来了,此时,他心里越来越可怕,越来越痛楚,但是为了救那个小女孩,他却在掩饰自己的这种可怕和痛楚,多么可爱可敬的小男孩啊!4. 重点句 3(1) 出示课件 3但过了一会儿,他又开头哽咽,并再一次试图用手掩盖他的痛楚,医生又问是不是针剌疼了他,他又摇了摇了头;(2) 哪个小组来说一说?问题:阮恒过了一会儿,为什么又哭了?为什么又再一次试图用手掩盖他的痛楚? 板:哽咽、掩盖 答案要点:阮恒心里越来越可怕,越痛楚,所以又哭了;他不想影响给小女孩输血,所以又一次试图用手掩盖他的痛楚; 板:更可怕、又掩饰
17、 欢迎下载精品学习资源5. 重点句 4出示课件 4接着,他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣;他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想尽力禁止抽泣;问题:他那不时的抽泣为什么变成连续不断的低声哭泣?为什么用牙咬着自己的小拳头? (答案要点:阮恒心里更可怕,更痛楚,所以总是不停地哭,但是他仍旧在想救小女孩,所以尽力禁止抽泣,掩饰自己的可怕;)(板:特别可怕、尽力掩饰)(1) 出示课件 5请同学们看屏幕,认真观看小男孩的表情、动作,想象他可能在想些什么,然后把这几个重点句有感情地读一读;2谁来读给大家听,把自己认为读得最好地方读出来;三、人物评判阮恒在献血的过程有过可怕,甚至是特别可怕,你认为他可爱
18、吗?说说你们的看法;四、布置作业回去把课文读熟,也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听;第三课时一、略读明白课文主要内容同学依据学习要求,自主略读课文,边读边想边画边交流,老师巡回指导,明白学习情形,满意同学即时求助需要;二、品读揣摩内心活动变化一沟通自读情形与感受沟通一:你知道他献血时是怎么想的吗 .你是从什么地方知道的 .是用什么方法知道的 .这个环节老师不作深化的启示和讲解,而是让同学自由欢迎下载精品学习资源地充分表达自己的阅读感受,明白同学的阅读方法和对课文的懂得程度,为下一步重点品读作好铺垫;沟通二:把你画出的小男孩献血的神态、动作的句子, 读给同学们听一听,并简要说说自己体会到什么;这
19、个环节老师也不作深化的启示和讲解,而是让同学交流画出的句子有哪些,以及自己的体会是什么,明白同学对小男孩内心活动变化的懂得程度,为下一步重点品读作好铺垫;二品读重点词句,揣摩小男孩内心活动的变化1出示导读题:依照下面的例子,依据你所画的表现阮恒献血时表情、动作的语句,提出问题,并试着自己解决,然后与同学交 流;例:一阵缄默之后,一只小手颤抖地举起来;突然又放下去,然后又举起来; 阮恒举手时为什么“颤抖” .为什么把手“放下去”又“举起来” .(2) 集中品读:联系第 12 自然段体会阮恒“缄默”是在徘徊,“颤抖”“放下去”是由于对献血、对死亡很可怕, “又举起来”是要坚持献血;然后以朗读品味加
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- 2022 三级 语文 下册 第五 单元 教案
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