2022年多件事记叙文.docx
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1、精品学习资源作文讲座二:叙写多件事的结构我们写作文时,假如没有明确的规定只能写一件事,此时,可挑选多件事来谋篇布局;究竟写一件事需要求得大事的深刻性和内容的详细性,而这正是一些同学所可怕的;选取多件事,相对来说要简洁些,而且在应试时,对作文字数的要求也更好掌握一些;那么,叙写多件事时,主体部分采纳怎样的结构更合理、更清晰、更能让评分老师心动呢?这里介绍常用的几种结构:一、 段首时间词组接结构无论是写一件事或多件事的记叙文,一般都是按时间次序来写的;在叙写多件 事时,我们可 以段首的时间词为过渡语,并以文中人物的感情或文中反复提及的某一物件为线索来组接全文;这样层次清晰,结构了然,也算是中规中矩
2、的一种结构吧;参考例文 1今 天 真 好记得仍是上幼儿园时,外公常常跟我讲起小姨的故事;40 年前的一个中秋夜, 外公的一个远房亲戚从香港来做客,谈及他年过半百膝下无儿,想让我外公把小姨送他作女儿;当时的小姨虽然已经6 岁了,但仍像个绿豆芽似的,一副病怏怏的样子,外公心疼地说:“跟着我也是受苦,不如跟阿叔到香港去吧;”临别的时候,小姨拖着外公的腿, 哭着不愿离开, 可怜地说: “阿爸, 我不走, 不去香港, 我不离开你” 外公咬咬牙,把她推开,狠狠地转过头,跑回了家;此后,每到中秋节 ,外公总忘不了小姨,吃饭的时候总要摆上她的碗筷,嘴里喃喃地说:“阿娟,吃饭了;”然后便是满眼泪水;我上学校那年
3、的中秋节,外公对着圆月流泪叹道:“月儿不圆啊!”我不明白地问:“好圆好圆的月亮,为什么说不圆呢?”妈妈深情地说:“外公心上的月,缺欢迎下载精品学习资源少你小姨的那一瓣;”我学校毕业那年的中秋节,小姨从香港寄了盒月饼回来,外公抱着月饼盒老泪纵横, 不时地拭着眼泪, 仍喊着小姨的名字: “娟呀, 你快回到爸身边吧, 娟儿呀” 这一成天, 外公电视也不看, 书报也不读了, 只管坐在机旁; 我古怪地问: “外公, 小姨并没有说要来呀?”外公不理我, 自言自语地说: “肯定会打来的, 肯定! ” 晚上,小姨真的打长途过来了;外公迫不及待地抓起:“喂,娟儿吗?”对方 缄默了,许久, 喊了一声: “爸爸!”
4、外公百感交集, 连都拿不稳了, 一个劲地说: “娟儿,娟呀,是你呀,真的是你呀,爸对不起你呀”妈妈抢过:“小娟吗? 等明年香港回来,你肯定要回家呀!”“肯定,我肯定回家;”去年的中秋节, 我家可喧闹啦,真是四喜临门一喜我家又一栋六层楼房落成;二喜小姨和我家的公司联手开拓美国市场胜利,年产值超五千万;三喜提前为外 公做 80 大寿本地风俗;四喜我在全省中学生电脑竞赛中获得银奖;月上柳梢头时,爸、妈、小姨、姨丈都喜笑颜开地抢着要用不着“奔腾”载外公去村办的四星级酒店庆贺;这时,外公却突然脸一沉,“呜呜”地哭起来;我们都呆了,莫名其妙,七嘴八舌地劝了半天,外公也止不住老泪;倒是妈妈的一句话吹开了外公
5、的一脸乌云:“爸,你的心思我知道,你烦我们每天吃在酒店;今日,我们不去酒店,就在家里吃团聚饭!”外公这才转怒不喜,笑道:“今日是个好日子,全家人哪儿也不准去,就在家里团团聚圆!你们要嫌做饭麻烦,我下厨!”谁敢让“老太爷”侍侯呀?这不,外公话刚说完,大家就忙活开了;哎呀,那个忙呀,那个乱呀,那个喧闹呀,甭提了,只有外公乐得合不拢嘴,一个劲地叨念: “今日真好,今日真好!”简评:以时间词为过渡,以“中秋情”为线索,把40 年离愁别绪,娓娓叙来, 精取细节,无意渲染,却到处催人泪下;欢迎下载精品学习资源参考例文 2心 中 的 蓝 雨 衣从我能记起自己叫什么名字开头,我的记忆中就有这样一件蓝色的雨衣,
6、一片属于自己的蓝色的梦;很小的时候 ,每到下雨天,爸爸都会穿着那件蓝色的雨衣,骑自行车来接我;透过幼儿园传达室那厚厚的玻璃,我远远地就能望见穿着蓝色雨衣的爸爸;爸爸平稳 地骑着自行车,我就坐在车子后面,藏在蓝色的雨衣里,玩着手上的玩具,低头看车 轮碾过积水溅起的水花,仍不时地往嘴里塞块糖;光线透过雨衣,使我周身弥散着蓝 调的光,有一种怪舒服的感觉;于是,在那段日子里我曾一次次地期望雨天的到来;为了以后下雨天能在第一时间精确地认出爸爸的蓝雨衣,我偷偷地用水彩笔在蓝雨衣的正面画了一个大大的笑脸;爸爸发觉后,不但没怪我,反而夸我很有绘画天赋!于是这件被认为是太阳公公生病休息时送给我的珍宝霓裳,便成了
7、世界上独一无二的了;渐渐地我长大了 ,学会了骑车;学会骑车后不久的一个下雨天,没带雨具的我在教室等待着爸爸的蓝雨衣;左等右等,等来的爸爸是一身紫色的雨衣,我惊奇;爸爸伸出手来,把那件蓝雨衣递给我:“快穿上吧!”我徘徊着,套上;在穿上蓝雨衣的那一刹那,我明白这意味着今后有风雨的时候,我必需用自己的双手去把握车把儿,用自己的双眼去判定将要行走的路线;没有变的是蓝雨衣上辉煌的笑脸;接着 ,我又有了黄雨衣、红雨衣,可是总觉得它们远不及我心中的蓝雨衣;是由于那张辉煌的笑脸,仍是由于它和爸爸一起呵护过我成长?一时我也说不清;现在 每观察那静静地躺在书橱顶上挡灰的蓝雨衣,我心中便为之一震它竟和爸爸一样悄悄地
8、为我付出了一切!我真想立刻将雨衣拿下来,再看看落满了灰尘的欢迎下载精品学习资源蓝雨衣上那张辉煌的笑脸简评:按时间次序,以“蓝雨衣”为线索组接全文:小时候,爸爸穿着它接送“我”;后来,“蓝雨衣”是爸爸对“我”的信任,也是“我”长大的见证和勉励; 现在,“蓝雨衣”仍旧悄悄地为“我”付出;真实地表达出“我”对父亲的喜爱和对父爱的感谢,也反映了“我”对生活的摸索;二、 段首首括句组接结构首括句就是指段首用以概括中心大意的句子;文章运用几个首括句,更能突出重点内容,也能使读者对文章的结构一目了然;如一位同学写的我爱种菜一文就 奇妙地运用了三个首括句:“这一爱啊,爱在挖地播种”,“这二爱啊,爱在浇水除 虫
9、”,“这三爱啊,爱在摘取品尝”;充分表达了作者喜爱种菜的缘由,脉络特别清 晰;需要留意的是, 一篇文章假如运用几个首括句,先得综合考虑它们的概括性和先后次序;而后力争语句形式的基本一样,以获得排比句式的成效;参考例文 3把抱负带给花季都说生活的船不能没有抱负的帆;都说生活的抱负就是为了抱负的生活;而抱负的生活中最欢快的时间,便是抱负的花季;花季中,我正做着一个美丽的文学梦;我喜爱诗歌的清爽、散文的隽永、小说的新颖、仍有杂文的深邃;我观赏汪国真感叹的含蓄,朱自清匆忙的深刻,琼瑶烟雨蒙蒙的浪漫,鲁迅“友邦惊诧”论的犀利;萌生了文学梦,我的花欢迎下载精品学习资源季更加充实;花季中,我正做着一个精妙的
10、名人梦;我抱负自己能拥有国学大师钱钟书的渊博学问、茅盾的满腹经纶和那超人的记忆力;我抱负自己能拥有比尔盖茨那旷世的经济头脑;我抱负自己能成为21 世纪的杨振宁、李政道,为中国21 世纪的科学领域贡献自己的才华;我抱负自己能拥有F4、谢霆锋那精湛的演艺才能假如能同时拥 有这些,我就成了无师自通、无所不精的博学者了,做个名人该不是一种奢望吧?花季中,我正做着一个五彩的老师梦;我期望拥有老师那一颗绿色的心,浸染着春天的颜色,朝气蓬勃,期望无限;我希望拥有老师那颗属于春天的心,在这颗心中,生长着一棵棵枝繁叶茂、蓬勃向上的大树;我期望拥有老师那颗淋漓再现春天的心,有明媚的阳光,也有飘逸的雾霭;有吐绿的新
11、芽,也有绽放的花蕾;有怡人的和风,也有连绵的细雨; 由于有了这个抱负, 我的花季便永久沉醉在阳光辉煌的日子花季中,我期望自己能永久记住先哲的那句良训:生活的船不能没有抱负的帆;生活的抱负就是为了抱负的生活;简评: 开头结尾照料, 主体三个排比式的首括句,使得整个结构有一种和谐美;参考例文 4我 喜 爱 吟 诗我是个多愁善感的女孩,热忱而又孤独的灵魂让我常常有莫名的愁绪;假如生活中没有诗的陪伴,我就会感到一片混沌;是诗将我安抚,将我牵引懊丧的日子里由于有诗而变得欢快;有时有一门功课考得不尽人意,我的心就欢迎下载精品学习资源如一团乱麻,“剪不断,理仍乱”,失意的痛楚令我辗转难眠;于是,我斜倚在床头
12、, 打开诗集,敞高兴扉,在诗海中驰骋;这时,一种说不出的快意便涌上心头;“如今 虽失利,有甚要紧,尚未全盘输尽”;“醒呀,太阳驱散了群星,暗夜从空中逃遁”; “待从头整理旧山河,朝天阙”当我品尝着那些在失败中前进的猛士的凌云壮志 时,当我吟诵着英雄们叱咤风云的特殊气概时,失落与懊丧烟消云散,布满于心的只 是那东山再起的豪迈;苦恼的日子里由于有诗而变得坦然;有时侯,遭人猜忌,又被人排斥,苦闷的心情便多了份“无奈朝来寒雨晚来风”的消极;浊风低啸,更添几分愁意;于是,我再一次地吟诗,把痛楚向它倾诉;“就是这股生命的泉水,日夜流穿我的血管,也穿流过世界,又应节地跳舞;就是这同一的生命,在潮汐里摇动着生
13、和死的大海的摇 篮”;“云含幽兮月添冷,月凝晖兮江漾影”;“木落霜飞天地清,空江百里见潮生”,浑然间,我进入了一个灵魂的世界,一个没有心灵设防的世界,一个至真至纯的世界;渐渐地,我的心便释然了;的确,在这样一个无瑕的世界里,心境无法悲伤,更勿须沉沦;孤寂的日子里由于有诗而变得美丽;每当我做完枯燥的作业,心中常有些许虚 无、些许孤独;于是,我再次走进诗的天地;诗就似那守护身畔的天使,陪伴我至永久;“闲云潭影日悠悠, 物换星移几度秋” ;“荆王猎时逢暮雨, 夜卧高丘梦神女” ; “长空澹澹孤鸟没,万古消沉向此中”,空灵飘渺的诗句反而充实了我的内心;拥有了诗的情怀,心便不再孤寂,由于有诗的心是一个纵
14、情欢乐的天三、 段间过渡句组接结构过渡句在文章中承上启下,能使相邻的两层意思和段落上下连贯、前后连接, 让读者的思路顺当地由前一层意思过渡到后一层意思,且不会感到中间有什么间隙;叙写几件事时,假如我们采纳排比式的段间过渡句来组接主体,也能给人一种整齐划一之美;欢迎下载精品学习资源参考例文 5笑雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来;推开窗户一看,呀!凉云散了, 树叶上的残滴,映着月儿,好像萤光千点,闪闪耀烁的动着;真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人;转过身来,突然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿;这白衣的安
15、琪儿,抱着花儿,扬着翅膀,向着我微微的笑;“这笑容好像在哪儿观察过似的!”我仍是想悄悄的想;严闭的心幕,渐渐的拉开了,涌出五年前的一个印象;一条很长的古道;驴脚下的泥,兀自滑滑的;田沟里的水,潺潺的流着;近村的绿树,都笼在湿烟里;弓儿似的新月,挂在树梢;一边走着,好像道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西;驴儿过去了,无意中回头一看;他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微的笑;“这笑容又好像是哪儿观察过似的!”我仍是想悄悄的想;又现出一重心幕来,也渐渐的拉开了, 涌出十年前的一个印象;茅檐下的雨水, 一滴一滴的落到衣上来; 土阶边的水泡儿, 泛来泛去的乱转; 门前的麦垄和葡萄架子, 都濯得新黄嫩绿的特别
16、艳丽;一会儿好简洁雨晴了,赶忙走下坡儿去;迎头观察月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来;这茅屋里的老妇人她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微的笑;这同样微妙的表情,好像游丝一般,飘飘漾漾的合拢了来,绾在一起;这时心下光明澄静,如登仙界,如归家乡;眼前出现的三个笑容,一时融解在爱的调和里,看不分明白;欢迎下载精品学习资源简评:三个画面是由三个笑容联缀而成的;画面是跨过时空的,作者奇妙地通过过渡句将其连接起来,别具一种情调;结尾将三个笑容融解在爱的调和里,表达了冰心早期作品中所唱的“爱”的赞歌;四、 段尾抒情句组接结构叙写多件事时,假如我们每叙写完一件事,就适当地加以抒情,而且这
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