2022年小学语文六级上册教学计.docx
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1、精品学习资源2021 年学校语文六年级上册教案方案、一、课标要求:1、在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美乐趣;2、熟悉中华文化的丰厚博大,吸取民族文化聪明;关怀当代文化生活,敬重多样文化,吸取人类优秀文化的养分;3、培植喜爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信和良好习惯,把握最基本的语文学习方法;4、在进展语言才能的同时,进展思维才能,激发想象力和制造潜能;逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步把握科学的思想方法;5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文;6、学会汉语拼音;能说一般话;熟悉3500 个左右
2、常用汉字;能正确工整地书写汉字, 并有肯定的速度;7、具有独立阅读的才能,留意情感体验,有较丰富的积存,形成良好的语感;学会运用多种阅读方法;能初步懂得、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,进展个性,丰富自己的精神世界;能借助工具书阅读浅易文言文;九年课外阅读总量应在400 万字以上;8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思;能依据日常生活需要,运用常见的表达方式写作;9、具有日常口语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会倾听、表达与沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神;10、学会使用常用的语文工具书;初步具备搜集和处理信息的才能;二、学情分析:本班大部分同学能利用汉语
3、拼音帮忙识字、阅读和学习一般话;能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;会读写学过的词语,懂满意思,一部分会口头或书面运用;能连续学写钢笔字,写得正确、端正、干净;能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文;能懂得含义深刻的句子,借助课题概括课文的主要内容,正确领悟课文的中心思想,熟悉过渡句和过渡段,辨论文章的详略;会读新闻报道,明白新闻报道的一般特 点;记一件事能环绕中心写详细;能依据中心思想挑选材料,反映人物某一方面的思想品质,能写好人物的语言和行动;能抓住特点写景物,能运用过渡句;会写板报稿;能环绕中心说一段话;能向全班同学说一就新闻,条理清晰,语句通顺;明白革命战士为了人类
4、的革命事业勇敢坚强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感;培育勇敢诚恳、勤奋好学欢迎下载精品学习资源的良好的行为习惯;本班中仍有五、六个同学由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着肯定的困难;本学期我准备从同学行为习惯、学习习惯抓起,留意培育后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围;三、全册教材简析:教材连续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力;本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”;其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的
5、编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分;本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇;这七组教材,每组由“导语” “课例”“口语交际.习作”“回忆 .拓展”四部分组成;课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇;精读课文后有摸索练习题,略读课文前有连接语;部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”;全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”两次;“口语交际 .习作”依旧作为一个独立的栏目;“回忆.拓展”由三个栏目组成,“沟通平台” “日积月累”是固定栏目,另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次,“展现台”
6、支配了一次;四、 全册教案目标要求:1. 策划简洁的活动,对所策划的主题进行争论和分析,学写活动方案和活动总结;2. 对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织争论、专题演讲,学习辨别是非善恶;1.养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯;2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;默读要有肯定的速度和边读边摸索的习惯;3、联系上下文和自己的积存,推测课文中有关词句的意思,体会其表达成效;4、在阅读中揣摩文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判定;5、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等品尝作品的
7、内容和情感;6、能够珍视自己的个人特殊感受,积存习作素材;能依据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改;7、能依据沟通的对象和场合,做简洁的发言;欢迎下载精品学习资源8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织争论、专题演讲,学习辨别是非善恶;9、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处;五、全册教案重难点:1.养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯;2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;默读要有肯定的速度和边读边摸索的习惯;3、联系上下文和自己的积存,推测课文中有关词句的意思,体会其表达成效;4、在阅读中揣摩
8、文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判定;5、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等品尝作品的内容和情感;6、能够珍视自己的个人特殊感受,积存习作素材;能依据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改;7、能依据沟通的对象和场合,做简洁的发言;8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织争论、专题演讲,学习辨别是非善恶;六、教案改革的设想、实施方案的详细措施:1、精确把握教案目标教案中既留意总目标,又要留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教案目标得到全面、精
9、确的落实;2、识字、写字教案本册教材没有支配识字,要求会写120 个字;教案中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导;在强调写字质量的同时,仍可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯;准时订正同学在书写过程中显现的问题,同时培育同学的书写爱好和书法爱好;3、阅读教案随着年级的上升,同学识字量不断增加,阅读懂得才能不断提高,而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的才能;阅读教案要留意在读懂课文的基础上教给方法,培育同学自主读书、习作的才能;4、口语交际教案欢迎下载精品学习资源留意激发爱好,引导互动沟通;本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个角度
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