新人教版小学数学教师培训材料一年级上册教材.doc
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1、. .新人教版小学数学教师培训材料一年级上册教材新人教版小学数学教师培训材料:一年级上册教材介;全册教材设计思路;新课程的实施必须有相应可操作性的新教材,新教材的;(一)编者的话;本册教材的开篇就是编者大朋友与小朋友的对话,改变;(二)目录;本册教材有九个单元;每一单元的二级标题,如第一单元的二级标题“可爱的;在这里,我想着重谈一个问题;老师们都知道,对刚入学的一年级小朋友来说,培养良;另外本册教材中还设新人教版小学数学教师培训材料:一年级上册教材介绍全册教材设计思路新课程的实施必须有相应可操作性的新教材,新教材的编写实际上是在全日制义务教育数学课程标准(以下简称课标)理念指导下的一次创新。下
2、面我就谈一谈第一册教材怎样体现课标的基本理念,它与以往的教材有什么不同?(一) 编者的话本册教材的开篇就是编者大朋友与小朋友的对话,改变了过去“编者的话”、“说明”的版面。为什么这样做呢?首先体现了角度的转变,由成人的角度转变为儿童的角度, 这本书是给小朋友读的,拉近了编者与读者之间的距离。在第一学段16册通过儿童喜闻乐见的卡通人物(智慧老人,淘气,笑笑,机灵狗)的对话,提出了各册的学习主题。第一册的主题是“数学就在你的身边”。采用对话形式: “我认识5个小朋友”(数)。“汽车的轮子是圆的”(形)。“嘻嘻,这就是数学”。这种类似于三句半的形式,使刚入学的儿童对数学有亲切感,喜欢学数学。老师们可
3、以利用这一情境,作为新学期师生谈话的内容,鼓励学生提出数学问题,使数学成为学生的好朋友。(二) 目录本册教材有九个单元。主要知识点有10以内数的认识,1120各数的认识,10以内加减法,20以内进位加法和退位减法。除此之外,还有比较多少、高矮、轻重;按一定的标准分类,上下、前后、左右的位置关系,认识长方体、正方体、圆柱体和球;认识整点钟,几点刚过,快到几点了,以及简单的象形统计图。与以往教材对比,知识面扩展了。另外计算与其他内容穿插安排,主要根据儿童心理特点;学习内容多样化,并体现计算教学的循序渐进。每一单元的二级标题,如第一单元的二级标题“可爱的校园”、“快乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”
4、等,是以活动方式和情境出现的。体现要通过组织数学活动来学习有关的知识并获得情感的体验,改变教师的教学方式,使之成为组织者、引导者、合作者。这就对师生提出了新的要求。教师要提高组织数学活动的能力(有效有序,让创新走进课堂,把思考还给学生),对学生来说,他们的学习方式主要是参加数学活动。教师要培养和帮助学生积累参加数学活动的经验,这是我们教研、科研着重研究的课题。在这里,我想着重谈一个问题。老师们都知道,对刚入学的一年级小朋友来说,培养良好的学习习惯是很重要的。按照课标的精神。数学教学是数学活动的教学,对新课程实验班的学生,应培养哪些良好的学习习惯呢?我们认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求
5、学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人意见,勇于表达自己的想法,乐于与人合作等内在的学习品质。新课程的教学形式,很多情况下要采用小组合作学习的方式,座位的排列可以因地制宜,但必须有相对稳定的小组的组织。根据一些专家的实验,建议以异质分组为好(不同情况的学生分在一起),要有组长,对组长要有指导,轮流担任,培养学生的组织能力。教师布置小组活动时,要求要明确,分工要合理,指导要具体,评价要及时。培养学生积累参加数学活动的经验。如何有效地组织学生小组活动,也是我们研究的一个新课题。另外本册教材中还设计了很多小栏目,有:3个实践活动;9个数学游戏;
6、4个数学故事;3个小调查。数学游戏和数学故事,都是为了激发学生学习数学的兴趣,培养学生良好的学习情感来学好数学;小调查与实践活动是为了培养学生的实践能力。下面就各部分内容进行具体介绍。一、 数与计算部分1生活中的数(10以内数的认识)为什么单元的标题为生活中的数,其目的是让学生感受到数学与生活的联系,以及学习数学的愉悦。第2、3页“可爱的校园”,教材创设了一幅动物学校的情境,开学了,小熊坐在大象的头上摇铃,很有童趣。从一般的角度来看这幅图,这幅图真美,色彩真鲜艳。从数学的角度来看这幅图,观察到图中有数量,1只大象、2只白兔、3个蘑菇,这就是数感。通过这幅图可以了解学生数数的情况。其中第3页一只
7、小动物提出来“到校园里走一走,说一说有什么、有多少。”说明要联系学生的生活来学习数数。数学就在我们身边,身上的数、教室内的数、校园里的数。第4、5页“快乐的家园”学习数数,认数。“说一说”、“练一练”都是学生活动的指导性的语言。第一幅图具有发散性和开放性,1个萝卜,1筐萝卜,1座山,1棵草,它们的数量都是1,用“1”表示,这就是从实际背景中抽象出数学模型,使学生体会到“1”可以表示1个个体,还可以表示1个群体,1可以表示很大1座山,很小一棵草,发展学生的符号感;从1引伸到2,3,4,让学生数运动员的人数(表示数量的多少),运动员衣服上的数是他的代号,“练一练”把实物的个数与符号联系起来。在教材
8、第6、7页中的“玩具”,认数15,重点是练习写数,要求写字姿势端正,笔顺正确,整齐,匀称。第8页“小猫钓鱼”,认数0,一条鱼也没有,可以用0表示,0还可以表示今天最低气温摄氏0度,0还可以表示尺子的一端从0开始,还可以让学生说一说生活中哪些地方用到0,如:机上有0,房间号302室有0,车牌号有0,第9页思考题,多样化的数数,可以2个2个地数,3个3个地数,4个4个地数,5个5个地数。第10、11页“文具”,认数610主要练习写数,6、8、9 这些数都不容易写好,教师要指导起笔,运笔,落笔的环节,我们要求学生把字写好。第11页第3题,根据发射火箭倒计时的情境,应当要求学生会把10以内的数倒着数。
9、2第三单元 加减法(一)、第七单元 加减法(二)加减法(一)是10以内加减法;加减法(二)是20以内进位加法和退位减法。这些都是以往教材有的内容,是小学生必须掌握的基本功,课标中对此也作了明确要求,达到“正确,熟练”,第一学段结束时每分钟独立完成810道计算题。在这部分内容的编排上,教材有什么特点呢?(1) 在具体情境和活动中,体会加减法的含义。第22页中的加法,有两幅图,图1中的儿童左手有3支铅笔,右手有2支铅笔;图2中她两手合起来有5支铅笔。列式是:2+3=5第26页减法,通过连环画,树上有5个果子, 摘下2个,还剩几个?列式是:5-2=3并有相应的操作活动,使学生形象、具体的体验加减法含
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