2022年人教版三级数学第五单元口算乘法教学设计.pdf
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1、口算乘法教学设计教学内容:人教版小学数学三年级下册第五章第一课时。教材分析:教材是在学生已经熟练掌握乘法口诀、口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的, 教材的意图是通过实际的问题情境引导学生应用已有的知识经验自主探讨整十、整百数乘整十数的口算方法。使学生理解并掌握整十、整百数的口算方法,能比较熟练的进行口算。学会运用多种算法进行口算,培养发散思维能力。学情的分析: 本节课的知识学生已经有了一定的知识基础,在教学过程中学生会觉得内容简单自己会算。但是每位学生的原有知识掌握程度都不同,因此要引导学生探究算理在学生经历自主探索、合作交流之后,通过一定的练习最终形成熟练的口算技巧。教学目标:1、知
2、识目标:理解并掌握整十、整百数的口算方法,能比较熟练的进行口算。2、能力目标:通过自主探索、合作交流等方式,使学生经历口算过程掌握多种口算的方法。3、情感目标:锻炼学生的口算能力,激发学生数学思维和兴趣。学习重点:掌握口算方法,能正确地进行口算。学习难点:掌握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。教学准备:课件、导学案。教学过程:学前准备精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 十个十是()十个一百是()十个三百是()口算练习。 1010 4
3、03 302 352 123 350 让学生任选两题说说口算的方法。【设计意图:为下面知识的学习做好铺垫。】一、创设情景,提出问题1、出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2、分小组讨论交流。二、合作交流,探究新知 1 、 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,老师从学生提出的问题中,选择需要用整十、整百数解决的问题。例如 : 邮递员工作 10天,耍送多少份报纸要送多少封信?根据学生回答,师板书:算式 30010 6010 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
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- 2022 年人教版 三级 数学 第五 单元 口算 乘法 教学 设计
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