千字童二代一册教参.doc
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1、. .千 字 童二 代 教 参启 蒙 篇一、内容:13课二、教学目的:让幼儿初步掌握汉字的根本笔画,为以后在学习生字过程中能准确地选取笔画作根底。三、教学重点:1、 认识笔画。 2、分清笔画的颜色。四、教学准备:1、 白磁板。 2、 13课的笔画。五、教学过程:1、 出示事先拼摆好的汉字“数第1课、“刨、“幽第2课通过对这个汉字的分解,让幼儿认识一个一个的笔画。2、 在拆笔画的同时,边念儿歌,边教育幼儿认识笔画。3、 课堂练习: 找一找:找出不同颜色的所有的撇,或者是横、横撇、横折、横折勾、竖弯勾。 变一变:将所有的撇变成捺,竖变横,横折变竖折等。 说一说:教师在黑板上出示任何一个笔画,让幼儿
2、说出它的名称。4、 完毕局部:根据每个幼儿的优点,发奖品。第4课一、内容:十 儿 二 工 又 丁二、教学目的:1、让幼儿初步认识笔画简单的汉字,为以后将这些笔画简单的汉字作为字根打下根底。2、熟练地拼摆本课生字。三、教学重点:1、 认识本课生字。2、 初步掌握拼摆技巧,能熟练拼摆本课生字。四、教学准备:1、 白磁板。2、 本课汉字所需笔画。3、 本课生字字卡。五、教学过程:1、 组织略2、 新课局部:教学本课生字以及本课生字的拼摆。例如“十:本环节主要完成怎样拿取笔画,怎样拼出“十,做到孩子和教师的拼摆同步进展,而且是在儿歌指导下进展,认读生字、组词。3、 课堂练习: 读一读:认读本课生字。
3、拼一拼:教师念儿歌,幼儿拼摆生字。六、游戏互动:开火车1、 目的:复习、稳固本课所学知识,培养幼儿的动手能力及反映能力。2、 游戏规那么:找几名和本课生字数量相等的幼儿,每人手执一X生字字卡,由教师在前引导幼儿在活动区做火车原地绕圈的活动,即:第一名幼儿手里拿的是“丁字字卡,后面依次是“又、工、二、儿、十顺序可以打乱,原地绕一圈的同时,可念儿歌:“我的火车要开了,谁来开?谁玩谁来开时,拿“丁字字卡的幼儿上前出示字卡,其他幼儿一起答复“丁,“丁,“丁来了。然后迅速拼摆出“丁字,拿“丁字字卡的幼儿跑到队尾,继续游戏,其他字宝宝同丁,略。七、本课小结:小朋友们,咱们今天都认识了哪些字宝宝呀?幼儿答复
4、,刚刚这些字宝宝陪我们玩开火车的游戏,它们现在都玩累了,我们的小朋友来开着火车把字宝宝送回去好吗?好。拿黑板擦当小火车,每念一个生字就“呜、呜地将生字擦掉,直至完毕。八、注:第5、6课可依此教参进展!第7课一、教学内容: 字根:人 生字:火 灭 灰 灾二、教学目标:1、 区别生字间的字形差异。2、 让幼儿熟练地掌握生字的拼与读。3、 扩大幼儿词汇量,提高阅读能力。三、教学准备:挂图、生字字卡彩色、小奖品、星星字卡。四、教学过程:1、 课前组织:教师带幼儿学小动物走路,有秩序进入教室,安静坐好。做我们“千字童的手指律动,灵活幼儿手指,为下面的拼插字打下根底。2、 学习生字:出示教学挂图,认识字根
5、,熟悉儿歌,加上动作,将生字读音加重。教师根据儿歌拼摆生字,教幼儿认读、组词,重复一下儿歌。将所有生字认读两遍。3、 动手拼摆:下发课本,引导幼儿从儿歌中找出生字,认读并跟随教师拼摆、组词。4、 游戏稳固:通过互动游戏?摘星星?,复习稳固本节课所学生字,活泼课堂气氛,提高幼儿识字的兴趣。五、总结:1、 教育幼儿不要随便玩火,那样太危险。2、 边说儿歌,边表演,并稳固复习今天所学生字。.第7、8课 和小朋友一起做一个手指操1第7课.本课采用肢体语言授课我们学完了这个手指操以后,就要请出今天的字宝宝来,大家掌声欢送,看这个字是“人,这个“人字宝宝呀,本领可大了,它会象孙悟空一样72变,会变成好多好
6、多字宝宝出来,在变出字宝宝之前先让我们一起活动、活动,一会儿要一起跟着变,好不好?边读本课儿歌,边教小朋友做肢体,活动完毕了,我们来看看“人字宝宝是怎样来变的。瞪大眼睛看好了,竖起小耳朵听好了。“两边加点火 火边讲边摆,让小朋友自己摆,跟读,组词有一天,教师在家里做饭,当我炒菜的时候,先往锅里加了点油,油在锅里越来越热,最后,油锅里呼地一下,你们猜怎么啦?油锅里着火了!这可怎么办?向油锅里倒水是不行的,我把锅盖往锅上一盖,火就熄灭了。“一盖火就灭 灭边讲边摆,让小朋友自己摆,跟读,组词请小朋友把自己板上的火也灭掉。火被熄灭后还会剩下灰,在火上加一个横撇,这就是灰。“加撇变成灰 灰边讲边摆,让小
7、朋友自己摆,跟读,组词看教师变出个小宝盖来,先变出一个小盖子,然后再在这个小盖子上面加上一个小黑点,就变出一个小宝塔盖了,突然这个“火发怒了,它一边走,一边说:我生气了,发怒了,我要烧,我要烧,它来到宝塔盖底下,呼呼的烧起来了,火着大了就变成了灰,越着越旺,最后发生火灾了,好可怕呀,火着大了,就变成了火灾,“宝贝免祸灾,水多了就变成了水灾,天不下雨,干旱极了,就变成了旱灾,所以小朋友千万不要玩火。拆字:灾,灰、灭、火、人。完毕:教师说儿歌,小朋友摆字、跟读。2第8课.小朋友们,十字宝宝也要来闯关了。第一关到了,一个短横在下边拦住它, 士跟读、组词第二关到了,一个短横在上边拦住它 干跟读、组词第
8、三关到了,一撇送来了中午饭 午跟读、组词第四关到了,午字出头牛儿叫 牛跟读、组词第五关到了,再添一横生活好 生跟读、组词拆字:生、牛、午、干、士注意“午和“牛的区别完毕:说儿歌、摆字3.游戏开场:请一位小朋友上来拿太阳,教师拿太阳花,拿太阳的小朋友背对大家,教师正对大家,太阳花总是朝着太阳方向生长,教师把字卡的正面帖字慢慢转过来面向太阳,出来字请小朋友读出来。4.完毕:跟教师读、组词、做游戏备注:此方法适用于初步接触千字童的小朋友要让他们多读多组词多开口说话和教师互动起来。太阳制作:硬纸板,画上太阳 太阳花制作:废光碟、皱纹纸、彩纸、双面胶第8课一、教学内容: 字根:十 生字:士 干 午 牛
9、生二、教学目标:1、 让幼儿熟练地掌握正字的拼摆、认读。2、 从字形上将生字之间的不同点区别出来。3、 扩大词汇量。三、教学重点:让幼儿能根据一个生字说一句简短的话。四、教学准备:教学挂图,制作假设干花生图片并在背后写上本课生字,以备互动时用。五、教学过程:1、 课前组织:教师带着幼儿随音乐节拍做简单的律动,有秩序地入场。做“千字童手指操,灵活手指,为游戏中的动手拼摆作根底。2、 学习生字:出示教学挂图,认识字根,熟读儿歌,将生字的读音加重。教师根据儿歌,示X拼摆生字,教幼儿认读、组词。将所有生字认读一遍。3、 动手拼摆:下发课本,引导幼儿从儿歌中找出生字,认读并跟随教师做拼摆、组词。4、 游
10、戏互动:?摘花生?。目的是复习、稳固、认读生字,加深生字字形在脑海中的印象。5、 完毕局部:念一遍儿歌,让每名幼儿根据每个生字说一句简单的话,发小奖品,完毕本课。第9课一、教学内容: 字根:十 生字:木 术 米 伞二、教学目标:1、区别汉字间字形、字意的差异。2、让幼儿熟练地掌握以“十”为字根的生字。3、扩大幼儿词汇量。三、教学重点:让幼儿掌握米伞的变化。四、教学准备:挂图、生字字卡、小奖品、彩色字卡。五、教学过程:1、 课前组织:教师带幼儿边唱火车的歌边学开火车的样子入教室后,告诉幼儿到家了,小朋友下火车后,坐到自己的座位上。做“千字童手指律动放幼儿园教材上“手指歌的音乐。2、 学习生字:出
11、示教学挂图,认识字根,熟悉儿歌,将生字读音加重。教师根据儿歌拼摆生字,教幼儿认读、组词,重复一下儿歌。将所有生字认读两遍。3、 动手拼摆:下发课本,引导幼儿从儿歌中找出生字,认读跟随教师拼摆对生字再一次稳固、组词。4、 游戏稳固:通过互动游戏?开火车?用字卡复习、稳固,幼儿会本节课所学生字。六、指生字让幼儿抢答,给认字快又好的幼儿发小奖品。第10课一、教学内容: 字根:十 生字:土 王 主 玉 宝 国二、教学目标:1、 让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。2、 从字形上将生字区分清楚。3、 扩大词汇量或能根据单个生字说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。三、教学重点:熟练地认读生字,并组词。四
12、、教学准备:教学挂图,星星卡片背后写上生字,数量是幼儿人数的1/3。五、教学过程:1、 课前组织:教师带着幼儿随音乐节拍做律动,有秩序地入场。做“千字童手指操,灵活手指,为游戏中的动手拼摆作根底。2、 学习生字:出示教学挂图,认识字根,熟读儿歌,将生字的读音加重。教师根据儿歌讲解、示X拼摆生字,教幼儿认读、组词。将所有的生字认读一遍。3、 动手拼摆:下发课本,引导幼儿念儿歌,从儿歌中找出生字,认读、组词并跟随教师拼摆。4、 游戏互动:?摘星星?。目的是复习稳固认读生字,加深生字字形在脑海中的印象,为熟练拼摆作根底。5、 完毕局部:根据每个生字说一句简短的话,发小星星,随音乐做律动,完毕本课。新
13、课:第9课 第10课 二代1和小朋友做手指操2小朋友们好,今天教师把十字宝宝带来和小朋友们玩,十字宝宝是个小淘气,经常乱跑,但是它是个很热心的宝宝,看看它这一天干了些什么事情吧。天气晴朗,十字宝宝自己出去玩,他看到好多叔叔拿着大锯在锯木头,他就跑过去问叔叔砍木头要干什么用,叔叔说我们要用木头来做木椅儿歌,“木,跟读、组词,十字宝宝一听,心想,肯定很好玩,他用手摸着脑袋想 我还可以学一门技术,多好呀。儿歌,“术,跟读、组词于是他就帮着叔叔砍木头,又学技术怎样做木椅,但他老学不会,一生气不学了。快到中午了,他走在田野中,看到一位阿姨,他想,阿姨在干什么呀,让我去看看。原来阿姨在种玉米儿歌“米,跟读
14、、组词,他觉得种玉米好,还可以自己种自己吃,好,就学种玉米吧!他轻轻松松的就学会了,原来十字宝宝很聪明啊。这时,天阴沉沉的,好象要下雨似的,他又没带伞,儿歌,“伞跟读、组词,小朋友看“伞像不像撑开的一把小伞啊?教师带读,领小朋友做贴红游戏,复习第二天,十字宝宝就准备种玉米去,在种玉米之间要先找一块宽阔的土地,十字把早早起来去找肥沃的土地,他穿过一片森林,眼前出现了一片宽广的土地儿歌,“土跟读、组词他看到这片宽广、肥沃的土地适合种玉米,他特快乐,这时他看到有一个人向他跑过来,这个人头上带着金光闪闪的王冠,小朋友猜这是谁呀?王,组词、跟读大王冲十字宝宝问:“你是谁?十字宝宝说:“我是种玉米的,我要
15、在这片土地上种玉米大王一听说:“不行没,这是我的土地,我是这的主人。主,组词、跟读十字宝宝问:“为什么你可以来,我不可以来?“因为我比你多一点权利,我是主人。主,组词、跟读。大王又问:“你告诉我玉米是什么东西?小朋友们,大王都不知道什么是玉米,你们知道吗?那请几位小朋友讲讲玉米是什么。好了,教师和你们说玉米都有好多玉米粒,玉米粒一定是贴在玉米棒上,上面的小点到了下面来。玉,组词、跟读,大王一听玉米这可是宝贝呀,我要找个小盖把他藏起来,看看这个小盖是怎么变出来的宝,组词、跟读,自从大王容许了十字宝宝种玉米之后,玉米现在已经成熟了,大王和他的臣民们都吃着香香的玉米,过着快乐的日子。大王就想在这片玉
16、米地上建起围墙来建立国家,他们就一起高快乐兴的在玉米地上建围墙,好了,大王终于有了自己的国家了,他就是国王国,组词、跟读小朋友们看我们这些字宝宝漂亮吗?漂亮,那我们就动手摸摸他吧教师带着小朋友按正确的笔画顺序来摸一遍字宝宝,这一环节适合于大、中、小班的小朋友教师读儿歌,小朋友动手拼摆。做游戏完毕本节课。第11课一、教学内容:字根:十 生字:千 禾 采 菜二、教学目标:1、 区别字与字之间的差异。2、 让幼儿熟练地掌握生字的拼与读。3、 扩大词汇量。三、教学重点:重点区别“千与“禾、“采与“菜之间的差异。四、教学准备:挂图、生字字卡小花形五、教学过程:1、课前组织:教师带着幼儿随?看样学样?的音
17、乐进教室,安静坐好。做:“千字童手指律动,灵活幼儿手指,为下面的拼字做准备。2、学习生字:出示教学挂图,认识字根“十,熟悉儿歌,将生字读音加重、组词。根据儿歌教师示X拼字,教幼儿认读、组词将生字认读、组词两遍。3、拼摆游戏:下发课本,引导幼儿读出生字,组词并拼摆。4、游戏稳固:通过互动游戏?采花?,复习稳固今天所学生字。六、让小朋友认花上的字,谁认得快又对把花奖励给谁,总结本课。第12课一、教学内容: 字根:口 生字:日 旧 旦 早 草 果二、教学目标:1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。2、从生字字形上将生字清楚地区分开 。3、扩大词汇量,培养幼儿口语表达能力。三、教学重点:让幼儿理解“旧
18、、“旦的不同点,在学习“旦一字时,因本字较难理解,故为“旦一字组词时,一定要注意与日常用词能联系上。四、教学准备:教学挂图、果子数量多个、反面写上生字。五、教学过程:1、课前组织:教师带着幼儿随音乐节拍做简单的律动,有秩序地入场。做“千字童手指操,灵活手指,为游戏中的动手拼摆做根底。2、学习生字:出示教学挂图,认识字根,熟读儿歌,注意将生字的读音加重,引起幼儿注意教师念儿歌,简单讲解含义,示X拼摆生字,教幼儿认读、组词。将所有生字认读一遍。3、动手拼摆:下发课本,指读儿歌,从儿歌中找出生字,认读、拼摆、组词。4、游戏互动:?摘果子?。复习、稳固认读生字,并组词。加深生字在脑海中的印象,为拼摆做
19、根底。5、完毕局部:将每个生字说一句简短的话,发奖品,做小律动走出活动室。教案:第11课 第12课 二代1 时间准备:1课时30分钟2课内容2 活动准备:小羊头饰一个,两课字卡,小蘑菇多个3 游戏准备:小山羊采蘑菇4 新课:和小朋友一起做一个手指操小朋友们前几节课我们知道十字宝宝出去学习,总是一会儿学这一会儿学那,结果都没学会做,但最后还是学会了种玉米,还帮国王建立了国家,原来十字宝宝还有这么大的能力,还可以千变万化,我们看看今天他又变成了什么?“十上有撇变一千,原来加一撇就变成我们的“千字童“千跟读,组词,十字宝宝和千字童带着这小撇和小捺先是来到田地里学习农民伯伯种禾苗,“禾跟读,组词一会他
20、们又到田地里帮着去采棉花,“采 跟读,组词,小朋友们看小木头上的瓜子象不象人的一只手?小手在采棉花呢。接着他们又跑到菜地去帮着拔草了,因为如果菜地里草太多就和菜们争夺营养,菜宝宝就营养不良了。“菜跟读、组词小朋友们跟教师一起动手做贴红游戏。第十二课 小朋友们你们知道太阳还叫什么吗?叫“日,看我的书上就有个太阳公公,它也叫日公公,日公公X着大口,伸着舌头在冲着小朋友笑呢?“日跟读、组词日公公出来玩正好看到一位老爷爷拄着拐杖穿了身旧衣服还背了个旧布袋,他要干什么呢?“旧跟读、组词,原来是快过元旦了,那位老爷爷却穿着旧衣服而没有新衣服,他在努力的捡破烂卖钱,在元旦的时候可以买一身新衣服。“旦跟读、组
21、词。日公公知道了以后第二天起得十分早,他给那位老爷爷送去一身新衣服。“早跟读、组词这时,路旁的小草在冲他微微笑“草跟读、组词树木上的大苹果也在冲他微微笑“果跟读、组词教师摆一遍,小朋友跟摆一遍。教师领着小朋友摸字宝宝,按正确的笔画顺序摸一遍只用于中大班游戏:小山羊采蘑菇小朋友带上小羊头饰,拿着竹筐上山采蘑菇,一朵蘑菇,后面一个字宝宝,请小朋友来读。第13课一、教学内容:字根:口 生字:古 吉 舌 香 查二、教学目标: 1、区别字与字之间的差异。 2、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。 3、扩大词汇量。三、教学准备:挂图、生字字卡、小礼物。四、教学过程:1、课前组织:教师带幼儿有秩序随?回家?的音乐
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