教学设计二级下册数学《数一数》.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载北师大版二年级数学下册教学设计数一数 -熟悉“万“单位:铜川市黄堡镇逸夫学校姓名:崔海婷时间:2021年 3 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学设计数一数【教学目标】1. 通过数正方体等操作活动,熟悉新的计数单位
2、“万“,并明白计数单位” 千”、“万”之间的关系。2. 通过“数一数”活动,对大数“万”有详细的感受,进一步进展同学的数感。【教学重点】熟悉新的计数单位“万”,并明白“千”与“万”之间的关系,会数万以内的数。【教学难点】使同学对一万有详细的感受。【教具预备】课件【教学过程】 一、学问检测同学们,上节课我们熟悉了一个计数单位是什么?(“千“)那我们就来考考关于“千“的学问。(出示课件)1. 10 个一是() ,十里面有()个一。2. 10 个十是(),一百里面有()个十。3. 10 个百是(),一千里面有()个百。(班里的同学有三大组,一组回答一个小题的内容。)可编辑资料 - - - 欢迎下载精
3、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师:哦,一千里面都有10 个百了,仍真不小了,有没有比一千更大的数了?(有)二、导入新知师:是吗 .请一些同学向大家汇报一下你收集的大数,让我也跟着长长学问。(同学汇报)师: 同学们收集的大数使我大开了眼界,我也收集了三条信息,一起来看看吧。出示课件:东方明珠塔图片、珠穆朗玛峰图片、鸟类图。(同学观看图片)师: 8848 这
4、个数字很大了,你们知道仍有比这个数更大的数吗?是多少了?(是一万。)师:同学们真聪慧,这节课我们就来熟悉“万“。( 板书:熟悉“万 ”.出示显示”数一数“字样的课件)二、导学新知1. 师:同学们,让我们做做数一数的嬉戏,好吗?(好)师:我们这次数数分为四个阶段,听清晰要求,一起开火车。 第一阶段:先一千一千的数,数到九千。(板书:九千) 其次阶段:再一百一百的数,数到九千九百。(板书:九百) 第三阶段:接着十个十个的数,数到九千九百九十。(板书:九十)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - -
5、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 第四阶段:再一个一个的数,数到九千九百九十九。(板书:九) 当数到九千九百九十九时,假如再加1 个珠子,会是多少了?(师一边问一边演示计数器课件。)(同学:是一万。) 九千九百九十九加一怎么成为一万的了?(在个位加一,满十,向十位进一。十位满十,向百位进一。百位满十向千位进一。千位满十,向万位进一。九千九百九十九加一就是一万。)(板书:加一是一万) 这里显现了一个新的计数单位“万”我们一起来熟悉一下。追问:看着计数器,这个单位显现
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