2019-2020学年九年级化学上册-第二单元我们周围的空气复习导学案人教新课标版.doc
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1、2019-2020学年九年级化学上册 第二单元我们周围的空气复习导学案人教新课标版【复习目标】1、记住空气的成分及其体积分数;能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。2、能说出 O2的主要物理性质,结合木炭、铁丝等在O2中燃烧的现象,记住O2的化学性质,并能正确书写相应的化学方程式。(重点)3、掌握实验室制备的原理、装置和操作;能用实验测定空气中O2的含量。(重难点)【课前预习】知识点一:有多种物质组成的空气1、 空气的组成对空气组成的研究:法国的化学家 用定量实验的方法得出了空气中主要是由 组成的结论,其中 约占空气体积的15。空气的成分及含量:按体积计算,氮气 ,氧气 ,稀有气体 ,
2、二氧化碳 ,其他气体和杂质 ,其中氮气和氧气的体积比约为 。氮气: 性质:通常状况下是 颜色 气味的气体, 溶于水;通常化学性质 ,一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧;高温下能与其他物质发生化学反应。用途;作灯泡 ,作粮食瓜果的 ,用于制 等。稀有气体: 性质:通常都是 颜色, 气味的气体,通常化学性质 ,被称为 。用途:作保护气,作光源, 气还可用于填充气球等。2、 人类需要洁静的空气污染物:目前计入空气首要污染物的有 、 、 、 等。危害: 可形成酸雨; 可导致“温室效应”。防治措施:研制和开发 ;工厂的废气要 ;在汽车上安装尾气 ,将有害气体转化为无害物质。3、 纯净物和混合物:纯净物混合
3、物宏观组成由 组成,组成固定由 组成,组成不固定微观构成(由分子构成的物质)由 分子构成由 分子构成性质有固定的物理、化学性质无固定的性质,其中各物质都保持各自的化学性质联系纯净物混合得到 ;混合物分离得到 。知识点二:性质活泼的氧气1、 氧气的化学性质反应物在氧气中燃烧的反应现象化学方程式木炭比在空气中燃烧更 ,发出 放出 ,生成能使 的气体硫发出明亮的 色火焰,生成有 的气体,放出大量的热铁剧烈 , ,放出 ,生成 色固体石蜡发出 光,放出 ,集气瓶内壁有 ,有能使澄清石灰水 的气体生成石蜡+氧气 + 2、 氧气的性质与用途:性质用途物理性质不易溶于水用向上排空气法收集化学性质供给呼吸炼钢
4、、切割金属等由上述表格信息,反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系? 知识点三:氧气的制法1、 工业制法:工业上利用液态氮和液态氧的 不同,采用分离液态空气法制氧气。这一过程为 变化。(填”物理”或“化学”)2、 实验室制法:实验室制取氧气常有以下三种方法,请结合下面的装置图完成下表:反应原理(反应的化学方程式)制取装置注意事项发生装置收集装置加热KMnO4加热KMnO4管口处放 试管口要略 用排水法收集时要等到管口出现 才收集;结束时应先 再 加热KClO3 与MnO2常温分解H2O2与MnO2长颈漏斗下端要 3、检验O2方法:把 伸入集气瓶中,若 则证明是氧气。验满的方法:若用排水法收集
5、时。当看到 时,表明已收集满(注意:氧气瓶应竖直放置);若用向上排气法收集时,则用带火星的木条放在 ,若木条 ,说明氧气已满。4、催化剂和催化作用催化剂:在化学反应中能 反应速率,但本身的 和 在化学反应前后都不变的物质。催化作用:在化学反应中,催化剂所起的的作用。【课堂探究】问题一:育英中学化学兴趣小组的学生在做“测定空气中氧气的含量”一实验时发现:进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5,你认为可能是哪些原因造成的? ABC【典型例题】例1:如图为探究空气中氧气含量的实验:(1) 实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生 ;反应的化学方程式为 ,当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的
6、现象是 (2)实验得出的关于空气组成的结论是 (3)集气瓶中剩余的气体主要是 ,该实验可推论出它的性质有 、 (写出两条即可)(4)实验操作中应注意的问题有(写出一条即可) 【回顾与反思】测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有:装置的气密性要好;所选的药品只限与空气中的氧气反应且生成物为固体;燃烧时加入的红磷(或白磷)要过量;等到仪器冷却后再打开止水夹等。问题二:实验室氧气的方法主要有三种:加热分解高锰酸钾;用氯酸钾和二氧化锰混合加热;用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。从经济、操作简便、安全等角度考虑,你认为哪种方法最好? (填序号),理由是 前两种制法与第三种制法的发生装置相比较,不同
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