2019-2020学年八年级语文上册-26《三峡》精品导学案-(新版)新人教版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文上册 26三峡精品导学案 (新版)新人教版【学习目标】1.学会有感情地朗读课文,积累文言词语,理解文意。2让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感;3学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。【学习重点】借鉴学习抓住特征描写景物的方法。【学习难点】揣摩文章的思想感情,让学生了解、热爱祖国美丽的河山。【自主预习案】1、给加点字注音。阙( ) 叠嶂( ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯( )素湍( ) 绝巘( ) 长啸( ) 属引( ) 哀转( )2、解释加点字。(1)晴初霜旦( ) (2)夏水襄陵( )(3)素湍绿潭( ) (4)飞漱其间(
2、)(5)乘奔御风( ) (6)不见曦月( )(7)林寒涧肃( ) (8)空谷传响( )(9)属引凄异( ) (10)春冬之时( )3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )A至于/夏水襄陵 B绝巘/多生怪柏 C虽/乘奔御风D常有高/猿长啸4、本文作者 , (朝代)人,选自 ,它是有文学价值的 巨著。三峡,指长江上游的 、 、 。5、阅读课文,你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的? 【课内探究案】一、情景导入,明确目标。 (板书:峡)根据“峡”字的字形结构,什么样的地势才可以称得上“峡”?(教师鼓励学生发挥想象谈出不同见解,最后明确“峡”的基本特征应为两山夹水。)我们古老的母亲河长江就有
3、一条神奇秀丽的峡谷。几千年来吸引了无数的文人墨客,北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。(板书:三峡郦道元)本节课我们的学习目标是:(见上文)二、自主探究,释疑解惑。 (一)融入情境读三峡1、教师播放示范朗读音频,展示三峡画面。学生听读,把握节奏、韵律及语调。2、教师提示朗读需要注意的地方。自/三峡七百里中 自非/亭午夜分,不见曦月至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝或/王命急宣,有时/朝发白帝 其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也则/素湍/绿潭,回清/倒影 清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”1、 学生自由练习朗读,根据朗读
4、提示,努力读出最佳效果。(二)小组合作译三峡 4、小组合作,疏通文意。要求:用自已喜欢的方式阅读课文,结合书下的注释,试着去翻译课文,然后用笔圈出难解的字、词、句。 小组合作,解决部分问题并提交问题,集体解决。(三)理清思路诵三峡 5、阅读课文,你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的? 6、再读课文,用自已的话分别概括“三峡的山”和四季景色的特点。 (四)各抒己见品三峡7、同学们,三峡很美,那你觉得三峡美在哪里呢?你能用“三峡的_ 美,你看 ”的句式说一说吗? 8、这样美的三峡,作者仅用150余字就描绘得如此传神入化,其语言之美,其笔法之妙,实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方
5、写得美,写得妙。(可从语言、结构、描写的角度等方面着手) 9、学生思考发言,教师小结:本文先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间夏天,春冬,晴初霜旦,高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致,写出了三峡独特的美奔放美、清悠美和凄婉美。写景生动,用词精准,有着一种特殊的艺术魅力,尤其是作者的描写手法以及成功运用了对偶、夸张、引用等修辞和衬托的写作手法,更是令人赞叹。(五)妙笔生花绘三峡 10、活动设计:我是三峡小导游 活动要求:人人都是小导游,紧扣课文内容,适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文,发挥想象写一段情文并茂
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