2019-2020学年八年级科学上册-3.2-人体的激素调节教案1-浙教版.doc
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1、2019-2020学年八年级科学上册 3.2 人体的激素调节教案1 浙教版教学目标:知识目标:1说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2举例说明激素调节受神经系统的调控,以及二者对人体的作用。能力目标:1运用资料分析的形式,使学生获取研究激素功能的基本方法。2通过设计并亲自做对照实验,提高同学们的实验及探究能力。情感、态度价值观目标:1引导学生阅读相关材料,使学生感受到科学研究的伟大成就和探索的科学精神。2通过了解部分激素分泌异常时的表现,增强同学们珍爱生命意识。教学重点和难点:1教学重
2、点:说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。2教学难点:归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。教学准备:1教师:准备相关的课件、录像和图片,及有关人体内分泌系统疾病的资料。2学生:(1)准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。(2)通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。(3)由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲状腺激素喂蝌蚪”实验,并录像。教学过程:导入认真观察、比较,找出二者最主要的变化,并回答,如身高突增,男生出现胡须,女生乳房明显增大等。可能与睾丸分泌的雄性激素,卵巢分泌的雌性激素有关。回忆自己进入青春期
3、后还有哪些变化。观察内、外分泌腺的结构,小组讨论二者的主要区别。举手回答:外分泌腺有导管,而内分泌腺没有导管。领会老师的阐述。生物兴趣小组的同学借助大屏幕,展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌蚪的对照实验。观看内分泌系统图,通过光标闪烁,学生找到了分泌甲状腺激素的器官是甲状腺。观察内分泌系统组成图,找出人体内主要的内分泌腺,搞清楚它们各自分泌的激素,并准确地进行连线。同学们,请拿出你们各自准备的两张照片进行观察,说说现在你与小学三年级前相比较发生的主要变化。回答得很好,你们知道造成这些变化的原因是什么?非常正确,你们身体出现的这些大的变化,就是与它们分泌的性激素有直接关系。今天,我们就来探讨“激素”
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- 2019 2020 学年 年级 科学 上册 3.2 人体 激素 调节 教案 浙教版 doc
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