2019-2020学年八年级语文上册-9-老王(第1课时)导学案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文上册 9 老王(第1课时)导学案 新人教版【学习目标】1. 把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”及作者的“善”。2. 学习分析人物形象、概括人物性格特征的方法。3.从朴素的语言中体会深沉的感情、领悟深刻的思想。【学习时间】 2课时【知识链接】1 作者简介杨绛,原名杨季康,中国社会科学院外国文学研究员,作家、评论家、翻译家。著有散文集干校六记、将饮茶等;长篇小说洗澡;翻译西班牙名著堂吉诃德。其丈夫钱钟书(19101998),是著名的学者、作家,著有小说围城和学术著作谈艺录、管锥编等。2.背景资料老王写于1984年,是一篇回忆性散文。记叙了自己从前同老王交往的几个
2、生活片段。当时正是文化大革命时期,杨绛夫妇在那个荒唐动乱的年代里被认为是“反动学术权威”,但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重杨绛夫妇。由此,杨绛夫妇与老王的交往深深印在他们夫妇的脑海中。作者笔下的老王虽然穷苦卑微,但精神上没有受到任何污染,他一本做人的道德和良心,是及其淳朴的好人。第一课时要点:研读人物的幸与不幸,感受他们的善心。导学过程使用备注一、课前自主先学1.自主阅读课文,完成以下任务:(1)圈画重点词语,借助工具书,掌握字音字形;结合注释,理解词语意义;(2)尝试完成“研讨与练习”一,并在书中标划批注。二、课中互动学习(一)学习活动1:课前自学检测:1:給加点的字注音取缔
3、( ) 塌败( ) 眼翳( ) 攥着( )滞笨( )取缔( )伛着背( ) 骷髅( )( ) 愧怍( )( )2.辨析形近字(根据拼音写汉字)取d( ) 真d( ) 根深d( )固y( )偻 q( )动 sh( )纽3. 老王这篇文章中写了哪几个主要人物?找出文中表达作者感情的句子,也就是中心句。(二)学习活动2:研读人物的幸与不幸,感受他们的善心。任务一:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这里的“幸运的人”与“不幸者”分别指谁?如何看待人物的“幸”与“不幸”?思考提示:1说说老王之“不幸”。2说说老王是如何对待“不幸”的。三、总结本节课收获四、课后小组督学1.组长提默重点词语;2.完成补充习题上的“基础练习”部分。五、反思
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