2019-2020学年八年级语文上册-第6课《阿长与山海经》说课稿-新人教版.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2019-2020学年八年级语文上册-第6课《阿长与山海经》说课稿-新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年八年级语文上册-第6课《阿长与山海经》说课稿-新人教版.doc(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019-2020学年八年级语文上册 第6课阿长与山海经说课稿 新人教版一、说教材地位: 阿长与是人教版语文八年级上册第二单元的第一篇课文,本单元都是以“爱”为主题的叙事性作品。阿长与选自朝花夕拾,这是一篇回忆性散文。文章几乎是按生活原样,真实而亲切地再现了鲁迅童年与保姆阿长相处的情景。在文章中,作者所追忆的是一个连真正姓名都很少有人知道的下层普通劳动者,她愚昧迷信粗俗,但在她身上更有纯朴、善良、关爱孩子、热心帮助孩子解决疑难等美好的品格。作者通过对儿时往事的回忆,表达了对这样一个普通劳动者的深切怀念之情。学习本文,让学生感悟到“爱”这种博大的感情,学会从生活琐事中发现爱,达到陶冶情操的目的。
2、二、说教学目标、重点、难点的确立新课标要求学生“欣赏文学作品能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。新课标中重点提出,要让学生“关注人类,关注身边的人”。八年级学生的成长环境可以说是充满阳光雨露的,他们享受着来自社会和家庭的关爱和呵护,并认为这是理所应当的,往往不懂感恩和回报。学习本文,应当让学生学会从生活琐事中发现爱,发现普通人身上散发的人性的光辉。根据新课程标准,结合本课内容和学生实际情况,我确立如下三维教学目标:1、知识与能力目标:理解和积累字词;整体把握课文,了解阿长这个人物形象,体会作者对阿长的深厚感情。2、过程和方法目标:运用探究式学法,调动
3、已有知识储备和对生活的感悟走进文本;学习本文欲扬先抑的手法及抓住特点刻画人物的方法。3、情感态度价值观目标:体会作者对阿长的深厚感情,领会阿长性格中的人性美;学会关注普通人,发现普通人身上的闪光点。教学重点:学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写作手法,体会作者对阿长的深厚感情。教学难点:深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情;学会关注普通人,在生活琐事中发现爱。 三、说教法学法基于教学目标和重难点的确立,结合新课程标准理念及我班学生学习良莠不齐的情况,我主要采用:阅读复述法、提示点拨法、圈点批注法、自主探究、小组合作交流的方法来完成本课的学习。四、说教学过程:为了完成上述的目标,我制定了
4、如下教学过程:(一)导新课,走近阿长 首先让学生谈谈“我所了解的鲁迅先生”。话题可以涉及自己喜欢的鲁迅的文章,鲁迅作品中的人物形象、以及鲁迅的少年时代,鲁迅和他的老师等方面。这样调动学生已有的知识储备,可以让学生从不同侧面去了解鲁迅,激发学生的学习热情。然后由学生提到的从百草园到三味书屋里的长妈妈提出疑问:在朝花夕拾这部散文集中,鲁迅对自己的母亲都没有任何文字记载,为什么专门写了这篇怀念保姆的文章?长妈妈是个怎样的人呢?这节课就让我们一起去了解一下这位长妈妈。(二)读课文,初识阿长新课标中非常重视对学生阅读能力的培养。在这一环节中,我让学生自读课文,在扫清了字词障碍的基础上,为了让学生了解课文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阿长与山海经 2019 2020 学年 年级 语文 上册 山海经 说课稿 新人 doc
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内