四年级上册数学教案-5.1 去图书馆|北师大版(2014秋)(12).doc
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1、第五单元方向与位置去图书馆 宿州市灵璧县西关小学何静教学目标知识与技能能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线,体会方向和距离对确定物体的位置的作用。过程与方法在描述简单路线图的过程中体会方向与位置的知识的价值。情感、态度与价值观1在小组合作、交流的过程中培养学生的探究意识和合作意识。2培养学生学习数学的兴趣,体会数学与日常生活的密切联系。重点难点重点:能准确地描述简单的路线图。难点:体会同一段路程往返的方向具有相对性。过程讲解1明确描述要点(1)确定方向:根据平面图右上方的,确定图中的方向是上北下南,左西右东。图书馆在笑笑家的西北方向,根据示意图可知笑笑从家出发先向西走,再向北走,最
2、后向西走就能到图书馆。(2)交代清楚在哪里转弯:笑笑到图书馆无论走哪条路都需要转两次弯,转弯后方向发生改变,所以要交代清楚转弯的地点及方向。(3)说明每段路要走多远:图中每段路都标明了长度,叙述时要说清向哪个方向走,走了多少米,到了哪里。2画图展示行走路线并进行描述(1)画法说明:路线图是对平面图进行抽象的产物,在路线图中用线段表示道路,用点表示参照物,并只画出每一段路的起点与终点,标明每段路的实际长度,略去途中经过的参照物,但拐点处必须标清参照物名称。(2)画法展示。路线一笑笑从家出发,先向西走300米到游乐场,再向北走250米到报刊亭,最后向西走900米到图书馆。路线二笑笑从家出发,先向西
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