2022年《鸭子和白兔请客》教学设计.pdf
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1、1 鸭子和白兔请客教学设计【教学目标】1认识 9 个生字。2正确、流利地朗读课文。懂得不同动物吃的食物是不一样的。3在理解课文内容的基础上,教育学生善于理解他人,明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的含义。【教材分析】本课是一篇童话故事。主要是写鸭子和白兔互相请对方做客,但招待客人的食物客人并不喜欢吃。最后鸭子明白自己错怪了白兔,因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人手法,写得生动而富有童趣,渗透了友爱、善于理解他人的教育思想,同时教会学生认识事物特征和自然规律,对学生有一定的现实教育意义。本课教学重点是识字和分角色朗读课文。从读中感受到要善于理解他人的道理。【学情分析】孩子们
2、经过一个学期的学习。识字能力、朗读能力、理解能力都得到了提高。他们已经能够自主识字,运用多种方法识记生字,例如熟字加部首法,熟字换偏旁法, 单字合成法等。 朗读课文基本上能做到正确、流利。部分基础好的孩子们通过预习课文,能把对课文的感悟读出来,有声有色,富有感染力。该子们通过预习,对课文的内容已经有了比较清晰的了解,对生字也有了初步的认识。在学习过程中能够跟上节奏,顺利完成学习任务。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 2 【设计理念】
3、1课标提出“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。课文充满童趣,很容易激起孩子的阅读兴趣。但小孩子的注意力很容易分散。为了让孩子保持阅读兴趣, 我做了一系列精心设计。 开课就创设情境, 课中利用课件、游戏、比赛、表演等形式以及儿童化的语言,尽力营造轻松愉快和谐的课堂气氛。同时充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书。鼓励学生用自己喜欢的方式读书,和文中人物一同去感受生活,一同受到教育。2教学过程应体现自主、合作的学习方式。在识记生字、感悟朗读以及情境表演等环节中,让学生带着自己的感受去和伙伴们合作交流,让他们动起来,感受自己做学习主人的快乐。在这些活动中,教师也参与进去,跟孩子们一起享受学习的乐趣。
4、整个课堂充分体现学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者这一理念。【教学过程】一、谈话激趣,引入课题1师:平时家里来了客人,你们这些小主人怎样招待客人呢?(生各抒已见:如请坐、倒水、拿水果)过渡;今天老师也给大家带来了两个朋友(出示鸭子和白兔的图片贴在黑板上),它们也要请客。那么它们是怎样招待客人的呢?我们一起来学习课文(把课题补充完整) 。二、1. 昨天大家在家都认真的读过课文了,那么读得怎么样呢?请这列小精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - -
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