初三6班语文综合实践课教案(共8页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上初三6班语文综合实践课教案活动辩题网络促进人际交往/网络影响人际交往正方:网络促进人际交往反方:网络影响人际交往活动目标1、培养学生收集资料、运用资料、独立思考、阐述自己观点的能力。2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力和思辩能力。3、增强学生对网络全面而理性的认识,科学上网。活动重点1、培养学生收集资料、运用资料、独立思考、阐述自己观点的能力。2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力和思辩能力。活动设想现在许多学生具有独立自主的个性,但却不能够很好地表达自己的思想;辩论往往被学生误解为争辩、争论,而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。
2、基于此,本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识,同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明”,辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。活动准备1、赛前以个人倾向分组,教师帮助两组学生各自选出四人充当辩手,其余学生协同收集、整理资料,形成观点。教师针对辩题,分别给两组同学讲解其有利及不足之处,指导撰写辩词。确定主诗人,拟好串词。同时引导学生利用校内外学习资源,如:图书馆、家中藏书、网络等,实现资源共享,合作学习。还可向学生推荐狮城舌战、唇枪舌战等书籍和音像资料。2、组内热身。由各组再选四名同学作陪练选手,模拟对手,进行演练。演练结束,本组同学帮助选手总结提高。3、提交成果。各组在辩论
3、比赛前交一份由全组共同协作而成,代表全组对该论题观点的文章。4、设计辩论赛现场。写好主持人、正方、反方等标牌及辩论主题。主持人一名,位居中央;正反双方各四名选手,分列两边;邀请的评委老师坐下方第一排;各组组员分坐对应下方。活动过程主席:网络时代悄悄地但不可遏止地到来了,它对我们的社会、学校和家庭都不可避免地产生了影响。有人说,网络是一堵墙,阻隔了人与人的心灵;有人说,网络是一座桥,让全球人类减少隔阂,增加了解。网络到底促进人际交往呢,还是影响人际交往呢?这也是今天我们辩论赛的辩题。正方所持的观点是“网络促进人际交往”,反方所持的观点是“网络影响人际交往”。下面开始我们的辩论赛,首先要进入的是开
4、篇立论阶段,双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。首先有请正方一辩发言。(掌声)正方一辩:尊敬的主席、评委、对方辩友,大家好!我认为网络促进人际交往。从前人们是天涯海角各一方,而今人们却可以有“网”千里来相会;从前是鸡犬相闻,老死不相往来,而今人们却可以千里姻缘一“网”牵。网络是由电子邮件组成的通讯脉络,它的出现使人与人除了正面交谈、书信电话以外,还多了一种超越时空、方便快捷的交往方式。相识的人可以采用网上聊天、发送信息或电子邮件、节假日互送电子贺卡等方式交往,不相识的同样可以通过上述形式相互交谈、倾诉、探讨人生。人人都可以根据个人的意愿和需求找到自己想交的朋友。可见,网络开拓了人们的交往领域
5、,增强了社交能力。其次,网上交往所具有的间接性、虚拟性特征也为性格内向、不善言辞、社交能力较弱的人进行人际交往打开了方便之门。网络为他们在现实社会中的社交提供了一个缓冲空间,缓解了现实社交所带来的心理压力。不可否认,网络存在大量垃圾信息,这些信息对不合理使用网络的人存在着较为严重的负面影响。但是21世纪是知识经济时代,信息经济时代,网络作为传播信息的强有力手段,其普及化是必然的。这个过程中,免不了会有各种各样的问题产生,我们所要做的便是勇敢地面对,解决这些问题,更好地发挥网络促进人际交往的作用。我方观点陈述完毕,谢谢!主席:感谢正方一辩,谢谢!下面有请反方一辩来陈述观点,时间也是3分钟。反方一
6、辩:主席、评委,大家好!我认为网络影响人际交往。众所周知,计算机网络具有极强的诱惑力,令无数的网络用户深陷其中,有些人甚至到了废寝忘食、难以自拔的程度。试问,一个被网络占据了大部分甚至是绝大部分业余时间的人,又有多少时间和精力来进行人际交往,改善人际关系呢?事实上,有不少人因为上网而造成与周围的人关系淡化甚至紧张。其次,据美国的一项调查显示,随着上网时间的增长,网络用户的语言能力会逐渐出现障碍。其实这很好理解,坐在电脑屏幕前用击键代替说话,久而久之,说话自然会不太灵便。试想,一个说话表意都很困难的人怎能与人轻松自如地交往呢?另外,网络世界是充满虚幻性的。对方的一大论据是上网可以交到许多网友。但
7、是这所谓网友的真实性又有多少呢?难道聊聊天就可以算是“人际交往”了吗?网络使人际关系本身就充满了虚幻,这难道还不是影响人际交往吗?我不知道对方辩友还有什么高论可以证明网络能促进人际交往,但事实是最有说服力的。摆在我们面前的事实是:越来越多的网络用户疏远了他们的人际距离。据港台媒体报道,台湾有些网络迷每天上网十几个小时,以致精神恍惚,学业荒废,被女友抛弃,还要支付每月数千元的电话费用。这已经不仅仅是影响人际交往的问题了!我承认计算机网络能给人带来便利,但从人际交往的角度来看,计算机网络实在是有害无益的,它起的是影响人际交往的消极作用。我方观点陈述完毕,谢谢!主席:感谢反方一辩!下面进入攻辩盘问环
8、节。正方二辩:对方辩友不厌其烦地列举了网络的数大罪状。但是你们不会不知道,全世界的网络用户数量正在以指数速度增长。人是群体性的动物,人们为什么会对你们所说的人际交往的头号敌人网络有如此巨大的兴趣呢?是人类突然转了性,还是网络本来就迎合了人类结群的愿望?反方二群:网络用户数量的增长只能说明网络是一种获取信息资源的良好途径,并不能证明网络促进人际交往。据社会调查显示:在网络交际中,有31%的人并不认为“网上撒谎是不道德的”,有37.4%的人认为“在网上说粗话没有什么大不了的”,有24%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。有许多人会将网络中培养出来的任性、放纵、撒谎、不负责任、不懂规矩等不良习惯
9、也应用到现实社会中。网络虚幻性的无限“魅力”极易让青少年沉浸到网络的虚拟化生活空间中,在其中去寻找刺激。然而,他们一旦回到现实社会中就会产生一种孤独感,无法适应现实社会的生活,患上“网络疏离症”。可见,网络不仅不能促进人际交往,反而以更加冠冕堂皇的形式毒害着我们。现在流行一句很有名的话:“在网上,没有人知道你是一条狗。”假如你真的和一条狗交了网友,恐怕你还蒙在鼓里呢。请问正方二辩,你能把这个也叫做“人际交往”吗?正方二辩:我当然知道“在网上,没有人知道你是一条狗”这句话,但据我所知还没有能上网的狗,所以我并不担心把“人狗交往”错认为“人际交往”。就算这是真的,那也是开阔交往范围的事,有什么不好
10、呢?能让平时不可能来往的人互相认识,这正是网络这个大交际圈的诱人之处。设想一下:一个学生和一个商场售货员,如果没有共同认识的人,又相隔遥远难以来往,在以往几乎是没有认识的可能,因为他们的交际圈离得太远。但在网络上,直接的交流可以打破因职业不同而产生的心理隔膜;至于地理差距,在网上根本就不存在。这样,他们可能成为好朋友。请问,还有哪一种方法可以像这样促进人际交往?正方三辩:对方辩友强调说,由于网络上的人用匿名和人交往,因此使得人与人之间关系更疏远。这个论点我也感到非常奇怪,请问对方三辩,我和笔友交往,我用的是笔名,难道你就能凭此论断说,我和笔友之间的交往是越来越疏远了吗?反方三辩:与笔友交往是用
11、书信的方式,双方的地址和身份是真实的,因此人们会自觉约束自己的言行。而网络上一切都是虚拟的,因为没有一套成熟的网络道德和网络法规对其进行约束和规范,很多人带着假面具上网,而所得到的也极可能是一个或很多假面人发出的信息。不必负责任的互联网上什么都可以乱说,假如与网友的关系出现了裂痕,当然有人会像现实中那样设法弥补,但是更多的人是换个名字重新开始。这使得网上的所谓友谊为得轻易而脆弱,几乎可以随心所欲,反复无常。由于网络的虚拟性,使得网络用户可以轻而易举地改变自己的姓名、性格甚至性别。当然用户自己也知道在网上的其他人也可以改头换面一番,于是在交往中难免心存芥蒂,难以坦诚相见。这种人际距离,即使看上去
12、很亲密,实质上也是很疏远的,因为它是建立在一个虚拟的世界中,就如同建立在沙滩上的大厦,不论多么雄伟,都是一触即溃。反方三辩:对方辩友,我国有一项调查表明,在上网人群中,20%的人情绪低落,有孤独感,12%的人与家人、朋友疏远。哥伦比亚大学有一位教授由于长期沉迷于网络,他连微笑也不会了,甚至与人说话时,老是这样(指敲键盘动作)。知道这是为什么吗?他失去了交流的能力了,对方辩友。既然在你们眼中,网络有如此多的好处,对人际交往帮助那么大,那是否可以给我们解释一下上面这种现象是如何产生的呢?谢谢!(掌声)正方三辩:谢谢对方辩友,我这里也有一组数据。近来,某市对2882名网民进行了专项调查。“您上网最常
13、做的事”的调查结果显示,约34.1%的人,即近一千人选择了进聊天室交友聊天。许多人正是通过网络这条信息高速公路扩大交友面,有的还通过国际互联网同世界各地的网民交上了朋友。事实证明网络促进了人际交往。当然,我们并不否认上网人群中确实存在着一些沉迷于网络和有道德缺陷的人,但是这部分群体并不能完全代表所有网民。而且,他们并不是因为沉迷于网络而减少与周边人群的社会交往,相反,恰恰是因为他们在现实生活中缺少与周围人群的交往导致了迷恋网络,在这种社交问题中,网络并没有使社交能力发生退化。更何况,哥伦比亚大学的教授沉迷于网络,就像今天有许许多多的人沉迷于读书,难道我们可以说读书以及阅读也影响人际交往吗?主席
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