一年级下册语文培优补差工作计划(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级下册语文培优补差工作计划一、指导思想:提高优生自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学情分析:本班共有学生34人,班级总体素质一般,有几个学生表现出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,能够独立完成作业,课堂发
2、言积极,良好的学习风气已经形成。但也有个别学生基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。三、制定目标:在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩和能力有一定的提高。四、工作内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力,介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们仿写
3、,后独立完成。训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、工作措施: 1、课外辅导。利用课后组织学生加以辅导训练。 2、采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。 3、课堂上创设机会,用优生的学习思维方式来影响后进生。 4、对后进生实施多做、多练的措施,优生适当增加题目难度。5、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给他们表现的机会,调动他们的学习积极性和成功感。 6、充分了解学生的现行学习方式,对部分后进生的学习方式给予正确引导,使他们改善学习状况,提高学习成绩。7、顾及中等成绩学生,保证其成绩在稳定中提高。8、必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。专心-专注-专业
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