温馨教室评比方案(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上“温馨教室”创建评比方案一、指导思想:为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,进一步丰富和拓展“先进班集体”的内涵,创建学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园,营造有益于学生身心健康发展的教育氛围,培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅、健康的班级文化,影响学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,促进师生关系的民主、融洽、和谐,让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。二、活动目标:创和谐校园应当从基础做起,从建立一个温馨教室,成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主,温馨,和谐,高品位特点的育人环境,不仅仅是温馨,舒适的硬环境(
2、教室布置、教室整洁)建设,更主要的是温馨,和谐的软环境(师生关系,班级文化等)建设。目的是营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长,教师生涯的发展创造一个和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。三、评比标准:(一)、班级卫生净化。讲桌、课桌椅、学具排放整齐。卫生打扫用具摆放有序。地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印、污渍,门窗等无积尘,卫生无死角,教室内只能放置一个纸篓,并及时处理垃圾。学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。(二)、班级布置美化1、整体环境教室整体环境布置温馨、美观、大方。整体美观、和谐统一,有利于学生身健康
3、,能充分体现团队性、教室环境布置是否适合学生的年龄特征、文字规范、内容积极向上、布局合理生动。2、“争章园地”、“班务栏”、黑板报和班训等布置渗透社会主义核心价值观教育,符合学校的要求。(三)、班级管理制度化1、学生参与班级规章制度的制订,体现以人为本的理念和人性化。体现管理者与被管理者的权利义务对等。2、由教师治班逐渐过渡到制度治班,并形成监督班级规章制度执行的有效机制。(四)、班级活动经常化1、经常开展丰富多彩的班团队活动,活动有特色,学生参与面广,并突出了学生的主体作用。2、班团队活动设计贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。丰富新颖,富有吸引力,符合学生年龄特点,注重学生的体验和感悟,体现
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- 温馨 教室 评比 方案
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