新时代的劳动者教学设计(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上新时代的劳动者教学设计 王丽 一、教材分析本节课是第五课的结论课,在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框公司的经营的基础上,这一框分析了劳动者如何就业、创业;如何维护自身的合法权益,逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念,确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识,同时也为学习第六课投资的选择打下坚实的基础。二、目标(一)知识目标识记:劳动光荣、就业的意义,劳动者依法享有的权利,劳动者维权的途径。理解:理解正确就业观的内涵。运用:如何择业,作为劳动者如何维护自身的合法权益。(二)能力目标在学习劳动和就业时,使学生具有分析就业形势的能力,能够
2、解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析现实生活中存在的就业问题。(三)情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念,进一步培养热爱劳动的习惯,为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。三、教学重点难点教学重点 树立正确的就业观教学难点 劳动者维护自身权益的途径四、学情分析本课涉及的现实生活热点问题较多,学生较感兴趣,但这些问题与学生生活有一定距离,学生了解较少,因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况,要善于整合教材,创设情境,调动学生积极性,使学生能能够主动参与课堂,以达到预期的教学目的。五、教学方法教法:情境教学法,创设教学情境;问题探究法,设置悬念,启发思考;案
3、例教学法,引导学生体验感悟。学法:自主学习法、合作交流法、体验探究法。六、教学过程课堂导入:童谣劳动最光荣,要求学生一起唱。教师活动:从小我们就知道劳动最光荣,作为劳动者进入新时代我们需要掌握什么本领呢?今天我们一起走进新时代的劳动者。教师活动:从劳动最光荣中,我们可以得出什么结论?学生活动:思考并回答劳动是光荣的,劳动是幸福的,美好生活由劳动来创造。教师活动:(总结)劳动不但光荣而且重要过渡:与劳动紧密相关的是就业问题。我们认识一位热爱劳动,在就业路上不断探索的王小二。情景设置一:王小二进城记之进城篇我叫王小二,今年18岁,初中毕业,家穷没法继续上学。喜欢劳动最光荣这首歌,我从小就爱劳动,知
4、道只有劳动才能赚钱,有饭吃。你说呢?教师活动:王小二说劳动或者就业只是有饭吃,就业还要没有其他的意义或者说我们为什么要就业?学生活动:思考并回答。教师活动:(根据学生的回答总结)为什么就业社会意义:就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。就业,能使劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富,促进社会生产的发展;对劳动者的意义:劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。同时,劳动者的就业,有利于实现自身的社会价值,丰富精神生活,从而促进人的全面发展。 (过渡)就业如此重要,王小二进城的首要任务就业,可是他发现就业没有自己想象的那样简单。情景
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