教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教学设计(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上金鱼教学设计教学目标(三维目标达成度)科学概念1、鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。2、金鱼用鳍游泳,用腮呼吸。3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。过程与方法1、用实验的方法证明自己的猜想。2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。情感、态度、价值观培养喜爱小动物的感情,培养用实验证据证明猜想的态度。教学重难 点【教学重点】通过观察金鱼的生活,了解水生动物与陆生动物的相同和不同。【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。教学准备每组:2-3条金鱼,装载玻璃缸里、课件、微视频预习课前观看教师录制的微视频,观察金鱼的呼吸教学环节教师活动预设学生活动预设生成与
2、随笔一、了解鱼类的生活环境。二、提出问题。三、观察金鱼的外形及运动四、观察金鱼的吃食和排便。五、观察金鱼的呼吸。六、比较金鱼和蚂蚁的不同。七、继续观察金鱼1. 师:前几课我们一起研究了蜗牛、蚯蚓和蚂蚁,他们都是生活在陆地上的小动物。水中也生活着很多小动物。出示池塘剖面图:谁来说一说,在这个池塘中都生活着哪些小动物?2、数量最多的是哪一种动物呢今天,老师给大家带来了一种美丽的鱼,出示:什么鱼?这节课我们一起来观察金鱼。板书课题。1.师:关于金鱼,你知道些什么? 你还想知道什么?2、师:要想知道更多的关于金鱼的知识,我们可以观察、实验、查阅资料。这节课就让我们从细致的观察开始吧。1、师:第一个观察
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- 金鱼 教科版 小学 科学 三年级 上册 教学 设计
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