苏教版五年级语文下册《水》第一课时-教案(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上水(第一课时)教学预案响水县实验小学 李云霞一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.学习课文中的3个生字,两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过朗读课文,感受水的珍贵。二、教学重难点1.正确、流利地朗读课文。2.通过抓关键词句的朗读,感受水的珍贵。三、教学准备多媒体课件四、教学过程(一)激情导入1.同学们,今天我们学习一篇新的课文,课题叫水但我必须要写下这个字(板书课题:26 水),因为没有了水,他们靠什么生存下去呢 ?也许老师的开场白显得有些沉重了,但我相信,你们看了这些画面后,心里也会像我一样的沉甸甸。2.播放缺水地区的图片,配上低沉的音乐。3
2、.看了这些画面,你想到了什么?看了这些画面,你还想不到什么?过渡:其实你想不到的还有很多,读了课文你会有更多的想不到。(二)初读课文1.请同学们打开课本,大声地、自由地朗读课文。注意:读准字音,读通读顺句子,把你认为难读的地方,多读读。2.老师很想知道这些长句子你们读得怎么样了?出示6个长句子,抽学生朗读。(1)相机正音:“储”是翘舌音“血管里血的流动”“血”前一个读“xu”,后一个读“xi”。(2)随机指导生字:“膝”右边是上中下结构,下面不要写成独体字“水”,请同学们在书中田字格里,把这个字认认真真地描一描。3.我们刚才读了课文,课文给你留下什么印象?过渡:(三)再读课文1.提出话题:课文
3、中哪些地方的描写让我想不到?2.学生默读课文,圈圈画画有关语句。3.组织交流(抓住关键词句,通过读、听,感受水的珍贵)(1)记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。这句话中哪些词语特别让你想不到?不要直接说出来,用你的朗读告诉大家好吗?其他同学仔细听,听的时候静心凝神,善于倾听,是学习语文的一项基本功。你一定会听出什么的?谁听出来啦?听出了什么?指名读这句话,感受水来之不易,水的珍贵。(板书:珍贵)(2)“水,成了村子里最珍贵的东西。”请你再读一遍,让我们仔细听。我们听出来了,他把哪个字的字音读得最重?让我们再次齐读,通过
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