六年级下册科学课件-2.8 生理与适应|冀教版(共22张PPT).ppt
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1、教学目标:教学目标: 1能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。 2能辨别出每一个刺激反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。 3能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。课前小游戏课前小游戏 刺激-反应游戏 注意事项: (1)打手板游戏:注意打手的力度不要过大。 (2)抓棒游戏:注意手要张开,棒的位置不要过高(也可用笔代替棒)。 (3)指认五官:注意手指不要垂直指到面部的眼睛,看指认五官的速度(快、中、慢)。 (4)每个游戏进行5次,记住成功的次数。 为什么从刺激出现到做出反应,会间隔一段时间? 在同一游戏中,不同的做出反应
2、的快慢有差别吗? 在打手游戏中为什么成功的次数会有不同? 为什么有的同学能躲过去有的同学躲不过去? 我问你答:我问你答:科学在线科学在线反应时反应时:从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔,被称 为反应时。 这种加工是由脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成的。五个阶段五个阶段: 感觉器官感受到刺激,产生“感觉信息” “感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑 脊髓或大脑对 “感觉信息”进行加工,产生“动作指令” “动作指令”沿神经到达相应的运动器官 运动器官出必要的反应 在各种刺激在各种刺激反应游戏中,是什么刺反应游戏中,是什么刺激引起了反应?这些刺激是通过哪种感觉激引起了反应?这些刺激是通过哪种感觉器官
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