分数百分数解决问题的整理和复习教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上分数百分数解决问题的整理和复习教学设计课题名称:人教版六年级分数百分数解决问题的整理与复习复习课目标:1、使学生进一步理解和构建分数、百分数应用题的解题模型,提高解决简单实际问题的能力。 2、使学生经历分析、综合、判断等数学活动过程,发展学生的初步逻辑思维能力。 3、培养学生收集、处理信息的能力,使学生体会到数学的价值。 4、使学生形成积极的学习情感,养成良好的学习习惯。设计意图:分数百分数的教学设计是对已学知识进行整理与创新的过程。复习时,把精心预设与动态生成结合起来,整理重“联”,联系重“变”。整理时,让学生自主构建,经历知识的整理过程,弄清知识本身的逻辑顺序及内
2、在联系与区别,进一步完善认知结构和知识网络。练习时让学生理清用分数(百分数)解决问题的结构特征、数量关系及解题规律,系统地掌握一些基本的解题思路和方法,体验数学知识和思维方法的一致性。让学生在“联”与“变”的过程中养成独立思考,善于质疑的习惯。复习重难点:熟练掌握分数(百分数)的数量关系,基本的解题思路和方法。教学流程:一、 知识整理1、 回顾知识我们这学期学习了哪些有关分数(百分数)的应用,解决了哪些实际问题。(板书)2、 独立构建。把分数(百分数)解决问题的有关内容,用自己喜欢的方式进行整理。3、 组内讨论交流。4、 展示成果。各组汇报不同的整理方法,教师板书其中一种:分数(百分数)解决问
3、题求一个数的几分之几是多少已知一个数的几分之几是多少,求这个数求比一个数多(或少)几分之几是多少已知比一个数多(或少)几分之几,求这个数5、 集体评价,分享同伴创新成功的喜悦。你认为他们的作品好在什么地方?还有什么美中不足?你的整理方法与他们的区别在哪里?你认为哪些整理方法比较好?(设计意图:通过整理使学生对分数(百分数)解决问题的知识进行回顾,使学生把各类问题联系起来,系统性的建构知识。)二、理清各类应用题结构 1直观入手。(课件出示)六年级某班男女生人数组成的线段图: 师:用一句话表示该班男女生人数之间的关系(有选择出示)(1) 女生人数是男生的4/5;(2)男生人数是女生的5/4;(3)
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- 分数 百分数 解决问题 整理 复习 教学 设计
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