《香菱学诗》教学设计(共5页).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《香菱学诗》教学设计(共5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《香菱学诗》教学设计(共5页).doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上香菱学诗教学设计教学目标1、速读课文,概述香菱学诗状态,感知香菱人物形象。2、深入品读,感受小说塑造人物的写作手法。3、思想教育:追求诗意生活,培养乐观性格。教学过程一、导入(一):师:有一个人,他“披阅十载,增删五次”,而铸就成一部“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的文学巨著,这部巨著就是:红楼梦,它的作者是:曹雪芹。师:红楼梦中的主要人物有哪些?生:宝玉、黛玉、宝钗师:看来同学们对红楼梦的了解还真不少。红楼梦里塑造了众多的人物形象,特别是美丽的青年女子形象。今天我们要认识的这位女子,就是香菱,她只是书中一个次要人物,但作者也把她塑造得光彩照人。现在,就让我们一起走
2、进红楼梦,走进香菱学诗,走进香菱的内心世界。二、速读课文,整体感知(一)香菱 学诗假如在标题中添进一个字,来形容香菱学诗的状态,你觉得应填什么字?明确:苦、乐、善、喜、痴作者曹雪芹会怎么填?引出“苦志学诗,精血诚聚”(二)课文的结构 三、林黛玉对于诗歌创作有哪些见解?1在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子2用自己的话进行概括,完成填空:3 归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践 四香菱三首诗的优缺点:1、品香菱写的第一首诗: 同桌讨论:你认为这首诗写得好不好,并说明理由。明确:香菱作的第一首诗比较幼稚,用语直露,把前人咏月习用的词藻堆砌起来,凑合成篇。最大的问题是,全诗没有表达真情实感,了无新意。诗
3、中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等,词藻陈腐,所以黛玉说“被他缚住了”,即不能从前人的套子中跳出来。2、品香菱写的第二首诗: 同桌讨论:你认为这首诗写得好不好,与第一首相比哪首好?明确:香菱的第二首诗就有所进步了,能用“花香”“轻霜”等比喻,又用“人迹”“隔帘”等情景烘托,渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息,而且全诗在咏月色而不是月亮本身,有些跑题,所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。3、品香菱写的第三首诗: 同桌讨论:你认为这首诗写得怎么样?明确:这首诗是成功的。除首联外,句句都似非写月,但句句与月相关。用词典雅含蓄,设意新奇别致。尤其是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙。它最
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 香菱学诗 教学 设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内