杉木完小迎接省教育督导评估检查汇报材料(共9页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 杉木桥中心学校迎接省教育督导评估检查汇 报 材 料 杉木桥镇中心学校在上级领导部门的重视关怀下,能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标,坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念,与时俱进,充分挖掘师生的创造潜能,面向全体学生,促进全面发展,努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校的“两基”工作汇报如下:一、学校基本情况 杉木桥中心学校创建于1931年,原名“娄东学校”,地处慈利县西部溇水河畔,是一所历史悠久、富有朝气的全日制完全小学。学校校园环境较好,教学设施一般,学校原建有学生实验室、图书室、阅览室、仪器室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室
2、、红领巾广播室等功能室,图书室藏书量达2万余册,基本能满足现代教学的需要。 历经了风雨沧桑的杉木桥中心学校,改革创新,积极探索,在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。学校先后荣获湖南省语言文字示范校、慈利县田径运动第四名,篮球运动会第二名、十一五教研课题获市三等奖的好成绩。三年来,教师中先后荣获市县“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、县骨干教师、科研发明”等市县级荣誉20多项。二、主要指标完成情况 1、小学教育普及程度 (1)学龄人口情况 : 全镇5-11周岁人口1670人,其中在校学生 人,休学 人。 (2)在校学生情况 2011年9月开学初共有学生828人,期间转入7人,转出21人,休学
3、3人,一年级中途插班未注册2人,现有学生813人。其中一年级126人,二年级119人,三年级113人,四年级144人,五年级131人,六年级180人。 (3)残疾少年儿童入学情况 我校0-17周岁残疾少年儿童近三年就读过的有3人,其中吴秦雁现在还随班就读四年级,卓君华2010年复学后再次休学,卓郑因脑瘫生活不能自理就读一期一年级后休学。 (4)新生、毕业生情况 2011年秋季招生121人,新生入学率100%;2011年9月毕业235人,毕业率100%。 2、师资水平 (1)校长培训情况 学校现有校长1人,参加了县级校长培训,岗位培训比率为100%。 (2)教师基本情况 学校教职工总数52人,在
4、岗在编教师50人,其中专任教师46人,代课2人,行政工勤人员4人。 合格学历教师52人,合格率100%,获大专或大专以上学历教师39人,提高率77%。 所有教师均持有湖南省中小学教师继续教育证书,并按规定全部参加了继续教育培训,参训率100%。 3、办学条件 (1)校园、校舍情况 学校占地面积8508平方米,生均占地面积10.5平方米; 学校校舍面积3701平方米,生均校舍面积 4.5平方米。 (2)图书资料拥有情况 学校现有图书21068册,生均25.9册。 (3)音体美器材、数学科学仪器装配情况 中心小学按小学二类标准装配,仪器完好率达98.6%以上,能保证正常教学的需要。三、主要工作措施
5、 近年来,我校全面实施新课程改革,提高教学质量和水平,巩固了“两基”成果,具体表现在以下几个方面: (一)、依法保障适龄儿童“进得来,留得住” 依法保障适龄儿童全部入学,进得来,留得住,是我们每位教师义不容辞的责任,为了做好此项工作,我们做了四方面的工作: 一是坚持依法施教,确保入学率达到100%。每年的8月15日以前,镇政府对有新入学孩子的家长发出入学通知书,并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。 二是每学期的开学宣传进村,进家庭,把控流保学工作做在前头。学校将易辍学生进行排查摸底,对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施,开启“绿色通道”,保证学生及时入学;对厌学学生进行全面分析,查找根源,并制
6、定解决方案;对留守儿童学校积极开展关爱活动,造具留守儿童花名册,每位教师结对帮扶一位留守儿童,使他们能在学校感受到亲情,感受到温暖。 三是把国家民生工程真正落到实处,确保每个学生免费入学,确保贫困家庭子女入学得到相应补助; 四是成立扶贫助学基金,争取政府的拨款,社会的救助,全校师生的捐款,救助身边的贫困学生。三年来,共有近200人次得到了经济援助。 二)、着眼学生未来,促进全面发展 1、以人为本,德育为先。我们抓德育工作的目标是:让学生最终成为具有健康人格的人;抓德育工作的态度是:学校无小事,贵在坚持,把小事做好;抓德育工作的习惯是:抓好细节,持之以恒;抓德育工作的信念是:播种行为,收获习惯;
7、播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运;抓德育工作的措施是:实施立体式德育,加强德育工作的组织建设,点(少先队)线(班主任)面(全体教职工)体(家庭、学校、社会)协同用力。在办学的过程中,学校十分注重对学生的一日道德评价,注重关爱留守儿童,关心下一代工作凸显特色。“三个一”落实到位,体育工作成绩突出,本学期女子篮球队获全县第二的好成绩。 2、加强校园文化建设,让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来,我校立足实际,整治校园环境,得体醒目的宣传标语,让学生在不知不觉中接受教育,虽潜移默化,润物无声,却有着明确的德育导向性。如:廉政文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、
8、我快乐”习作专栏等。不仅如此,学校“红领巾”广播站坚持一天一播,为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都有一个不同主题的班队活动,都收到了良好的效果。 “人人管人,人人被管”的班级管理模式,激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性,使班风、学风得到明显的好转。 3、关注贫困生和学困生的健康成长,抓好和谐校园的建设。落实贫困生生活补助,关注贫困生,学校都成立了扶贫助学基金会,由教师带头,面向学生、社会及知名人士捐款,使全镇近几年来无一人因家庭贫困而辍学。关注学困生,学校在开学初都制定了潜能生辅导计划,采取结对帮扶等措施,加强对潜能生的辅导,做到思想上不歧视,行动上有计划,使
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