一年级下册地方课程教案(共23页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上14 下课了教学目标: 1、知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。教学过程:一、看图说话。1、看图,说说这是什么时候,小朋友们在干什么。(可一项一项看,一项一项说活动内容。)再看看他们是怎么玩的?(大家一起玩,守秩序,团结友爱。)2、学说话。“下课的时候,我们一起做游戏。”下课的时候,我们可以做哪些游戏?3、说说我们下课时是怎样做的,表扬好的同学。二、 课中操。我学老鹰飞飞,我学马儿跑跑,我学鱼儿游游,我学青蛙跳跳。我在可爱的学校,快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作,作为课中操。三、行为指导。1、听老师
2、说下课后做些什么。(1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具。(2)要大小便的小朋友上厕所。(3)休息一会儿,做安全有益的游戏。(4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规,要结合班主任工作,经常检查,表扬做得好的同学。活动小结通过今天的学习,你想对自己或同学说些什么?15 走路的安全教学目标本课的学习目标是教育学生遵守交通规则,注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则,走路要注意道路安全,过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。背景知识一、相关的道路步行交通安全规则.1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。2、不能边走路
3、边看书,也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。3、行人应走人行道,在没有人行道的地方应靠右走。4、人行道上不准两人以上并行。5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。二、在上学、放学,外出活动的路上,除了交通安全外,还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项,如跌跤,坠落,溺水,以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。教学过程一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例,特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项,以便有针对性地实施教学。二、活动指导。活动一 哪些小朋友做
4、得对?哪些小朋友做得不对? 老师出示一些图片,包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二 马路上是人来车往的地方,我们需要注意什么?老师以案例谈话和讨论的形式,告诉孩子们要遵守交通规则,注意交通安全。活动三 我们怎么过马路?1、横穿马路要走过街天桥。(1)过街天桥的图片。(2)说附近我们走过的过街天桥。2、横穿马路要走地下通道。(1)看地下通道的图片。(2)说附近我们走过的地下通道。3、横穿马路要走人行横道。(1)我们怎么通过人行横道?(2)过马路先看看左边的马路,再看看右边的马路。(3)我们来试试怎么通过人行横道.活动四 放学路上我们还要注意什么?(略)16 我的家教学目标1.能说出自己的
5、家在哪里,家里有哪些人。2.学会与家人的沟通,善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。背景知识家庭是人类社会生活的基本形式。每个人自出生起,就在各自的家庭中生活。家庭生活不仅是人生生活的起点,而且还将伴随其一生。同时,家庭是社会的细胞,它与社会息息相关。因此,家庭是人们认识社会的重要窗口,对小学生来说,更是如此。课文内容分成三部分。第一部分:说说我的家。指导学生认识自己家庭的住址,家中结构及家庭周围的环境。课文的三幅插图,一幅是典型的我省农村生活环境图,通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图,第三幅图是大树下的家,通过图中女
6、孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。教学时,要启发学生联系自己的实际,用语言或图画来描述自己的家。第二部分:认识家庭成员。课文中提供了一幅五口之家的图,四、五个学生在作介绍,因为每个家庭的组成成员是不完全相同的,所以四、五个同学的介绍是不同的。教学时,教师必须引导学生联系自己的实际作介绍,使学生初步接触家庭人员的构成及关系。第三部分:我们都爱自己的家。课文通过四幅插图,引导学生学会与家人沟通,善于表达自己的爱意,为家庭做一些力所能及的劳动,为父母做一些自己能做事。教学过程一、教师可创设情景,在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址,家中结构及家庭周围的环境和家庭人员,在介绍的基础
7、上,引导学生怎样与家庭人员沟通,怎样表达自己对家庭人员的爱意,并在日常生活中变为自己的行为,养成习惯。二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中,初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识,学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意,同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要,从而提高学生适应现代家庭生活的能力。三、活动指导。活动一 说说我的家。教师可通过谈话:“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩,那么你的家在哪里?”来导入活动。根据学生的实际,教师可提供一些句式,让学生介绍。再引导学生看课文插图,图中的小朋友他家住在什么地方?他家周围有什么景物?可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。
8、在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二 认识家庭成员。说说你家里有哪些人。在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓,并形成结构图,让学生初步了解其家庭人员的关系。活动三 我们都爱自己的家。教师让学生看看课文中插图,图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的?通过今天的学习你准备怎样做?可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。活动小结通过今天的学习,你想说些什么?17 我是浙江人教学目标1.能在全国地图中找到浙江省。2.知道浙江省的11个地级市。3.感受我是浙江人的骄傲。背景知识中国地图是指为明确中国版图而绘制的. 中国位
9、于亚洲东部和中部,西岸,是一个背陆面海,海陆兼备的国家。陆地领土包括大陆及其沿海岛屿、及其包括在内的附属各岛。领海的宽度从领海基线量起为海里,中国的宽度为海里。国土总面积为万平方公里。浙江,中国的一个省,地处中国东南沿海南翼,东临,南接,西与、相连,北与、接壤。境内最大的河流,因江流曲折,称之江,又称浙江,省以江名,简称“浙”。省会。面积10万多平方千米,人口5400多万,是中国面积最小、人口密度最大的之一。全省人口绝大部分属,其中人口占全省总人口的98%以上,部分江浙民系人口使用话(又称徽语)。除此以外还有、畲话、等语言人口分布在省内个别县市。浙江省东西和南北的直线距离均为450公里左右,陆
10、域面积为全国的1.06%,是中国面积最小的省份之一。下辖杭州、11个地级市,其中杭州、宁波(计划单列市)为,共11个省辖市;下分90个县级行政区,包括32个、22个、35个、1个。再下分为乡级行政区,截至2007年底时共有1516个,包括754个,457个(包括14个)和304个。22个县级市名义上直属省政府,由地级市暂为代管。浙江省下辖11个地级市、32个市辖区、22个县级市、35个县、1个自治县。浙江山川秀丽,人文荟萃。境内山陵绵延起伏,平原阡陌纵横,江河滔滔不绝,海岛星罗棋布,山、河、湖、海,滩、林、洞、泉,构成了一幅幅或雄、或奇、或险、或幽,或静若处子、或动若蛟龙,或欲比天高、或试比海
11、深,或如泼墨山水、或似万马奔腾的美丽画卷。奇山异水,哺育出一代代杰出人物,吸引了一批批四方豪客,在浙江大地留下了一处处人文古迹。 全省有重要地貌景观800多处,水域景观200多处,生物景观100多处,人文景观100多处;有西湖、千岛湖、富春江-新安江、雁荡山、天台山、嵊泗列岛、双龙洞、仙都、雪窦山、浣江-五泄、江郎山、仙居等14个国家级重点风景名胜区,东钱湖、方岩、等42个省级风景名胜区;有杭州、宁波、绍兴、衢州、临海、金华6座国家级历史文化名城,省级历史文化名城12座;有全国重点文物保护单位134处,省级重点文物保护单位279个;有7个,20个。教学过程一、教师可创设情景,在情景中让学生说说
12、“我是哪里人”,在介绍的基础上,引导学生怎样与同学、家人沟通,怎样介绍自己的省份,能够在全国地图中指出浙江省的位置,并加以描述。二、活动要引导学生在认识自己是浙江人的过程中,初步了解一些浙江各方面的浅显知识,了解浙江是一个历史悠久、风景优美的地方,由11个地级市组成,每个地级市里都有许多著名的旅游景点。三、活动指导。活动一 说说我是哪里人。教师可通过谈话:“你是哪里人,你的家位于中国的哪个位置?”来导入活动。根据学生的实际,教师可提供一些句式,让学生介绍。再引导学生看课文插图,浙江省位于中国的哪个方向?周边有哪些省份?可引导学生用“浙江省的前面、后面、左边、右边分别是什么省份”来表达。在此基础
13、上让学生介绍一下浙江的地形。活动二 了解浙江省的11个地级市。说说浙江省内有哪几个地级市。在学生交流的过程中教师可分别在地图上出示各地级市的名称,使学生能知道11个地级市分别处于浙江的什么方位。活动三 浙江是个历史悠久、风景优美的地方。教师让学生看看课文中插图, 浙江省的11个地级市中分别有哪些非常著名的旅游景点,除了这些景点以为,你还去过哪些地方,谈谈你的感受。活动小结通过今天的学习,你想说些什么?18 杭州和西湖教学目标1.知道杭州是浙江省的省会。2.知道杭州是世界著名的旅游城市。3.感受杭州个风景点的魅力。背景知识杭州位于东南沿海北部,是浙江省,也是第二大经济城市,南翼经济、金融、物流、
14、。浙江省政治、经济、文化中心,中国东南重要交通枢钮。杭州是省(经纬120.2E,30.3N),长江三角洲南翼中心,“东南第一州”。浙江省政治、文化、科教中心。也是最著名的之一,“、下有苏杭”,表达了古往今来的人们对于这座的由衷赞美。时曾被意大利著名旅行家赞为“世界上最美丽华贵之城”。 有着2200年的悠久历史的杭州还是我国七大古都之一。杭州有多项旅游景点入选世界纪录,创造了一批、!杭州拥有两个级风景名胜区、“两江两湖”(千岛湖湘湖)风景名胜区;两个国家级自然保护区、清凉峰自然 保护区;七个千岛湖、午潮山、富春江、半山和;一个国家级旅游度假区之江;全国首个国家级湿地。杭州还有25个、国家级9个。
15、全市拥有年接待1万人次以上的各类旅游景区、120余处。目前杭州正在以“三江四湖一山一河一溪四址”为重点发展观光游,以把打造成世界级品牌为目标发展会展游,以举办2006年为契机发展休闲游,形成观光游、会展游、休闲游“三位一体”的新格局,合力打响“杭州景观”品牌。杭州西湖位于浙江省的西方,它以其秀丽的和众多的而闻名中外,是我国著名的旅游胜地,也被誉为“人间天堂”。西湖的水面面积约4.37平方公里(包括湖中岛屿为63平方公里),湖岸周长15公里。水的平均深度在2.27米,最深处在 5米左右,最浅处不到1米。湖南北长33公里,东西宽28公里。和白堤将湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五个部分。1
16、982年西湖被确定为“国家风景名胜区”,1985年被选为“全国十大风景名胜”。杭州西湖十景:形成于时期,基本围绕西湖分布,有的就位于湖上:、,西湖十景各擅其胜,组合在一起又能代表古代西湖胜景精华,所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道,先游为快。教学过程一、教师可创设情景,你去过杭州吗?在你印象中的杭州是怎样的?二、活动要引导学生在认识杭州和西湖的过程中,初步了解一些杭州和西湖等方面的浅显知识,了解杭州和西湖的美,知道西湖十景分别有哪些,同时激发学生的热情,使他们都向往杭州之行,希望能去杭州感受杭州和西湖的魅力。三、活动指导。活动一 介绍杭州教师可通过谈话:“杭州是浙江省的省会,你去过杭州
17、吗?对杭州有哪些了解”来导入活动。根据学生的实际,教师可提供一些句式,让学生介绍。再引导学生看课文插图,杭州有哪些美景?你想去杭州旅游吗?传说西湖是一颗天上落到人间的明珠,你是怎么认为的?活动二 感受西湖美景杭州西湖有哪些景点?你知道西湖十景吗?杭州西湖十景:形成于时期,基本围绕西湖分布,有的就位于湖上:、。西湖十景各擅其胜,组合在一起又能代表古代西湖胜景精华,所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道,先游为快。活动小结通过今天的学习,你想说些什么?19 乘车去杭州教学目标1.知道去杭州需要乘车。2.了解乘车时的文明习惯。 背景知识小学生乘车礼仪1.遵守乘车秩序,排队上下车,上下车时不拥挤,
18、不打闹和高声喧哗。2.在公共汽车上行为要文明,不拥挤,不打闹。不携带易燃易爆的危险物品。3.在公共汽车上用语要文明,不说脏话、粗话,使用文明礼貌用语,不高声喧哗,不影响他人和司机开车。4.爱护公物,不要随意搬弄开关和器具。5.乘车时小心看管好自己的钱物,下车时记得带好东西。如果拾到物品,主动交公。乘车安全小常识(1)上车前先看清公共汽车是哪停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错一路,因为公共汽车车。 (2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。 (3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头、手、身体不能伸向窗外,否则
19、容易发生伤害事故。 (4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。 (5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。 教学过程一、教师可创设情景,在情景中让学生说说:去杭州旅游怎么走?乘车时要注意哪些安全事项?二、活动要引导学生知道乘车要文明,学会乘车礼仪,做一个文明的小学生。三、活动指导。活动一乘车去杭州。创设情境:知道了杭州西湖很美,想去杭州旅游怎么走?乘汽车去好了。不正规的车不能乘,不要坐超载车,先去车站售票处买票。活动二 文明乘车乘车时应注意哪些问题?怎样才算是文明乘车?不能乱丢垃圾;行车时要系好安全带;不要把头和手伸出窗外;乘公交车前门上车,后门下车。活动小结通过今天的学习,你想说些
20、什么?20 我国的传统节日教学目标认知目标:1、通过调查活动,了解一些我国传统节日的由来,了解与传统节日有关的人物故事。2、通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。情感目标:1、通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,激发学生民族自豪感。2,通过各种活动培养学生的合作意识,团结精神,分享合作与交流的快乐。能力目标:1,在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力,与人交流、合作的能力。2,学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛,培养学生的动手操作能力。背景知识我国有五千年历史灿烂的文化,地域广大,传统节日众多。传统节日凝聚着中华民族的情感,每
21、个传统节日的形成过程,是一个民族的历史文化渊源,美妙传说,独特情趣和深广的群众基础。如,农历九月初九重阳节,人们登高、插茱萸,吃重阳糕度重阳的情形。又如农历八月十五中秋节,是我国民间三大节日之一,被视为团圆的象征,人们常常望日思乡,怀念亲人,盼望亲人团聚,中秋赏月,吃月饼,喝挂花酒是一个良好的习俗。一起来探究中华民族的传统节日,了解中华民族传统文化的辉煌成就吧。通过活动,一起去感受中华民族节日的特点,韵味,情感,继承和创新民族文化,弘扬民族精神与创新精神。教学过程活动一,活动准备1,问题 :你了解我国传统节日有哪些?你最喜爱的是哪个传统节日?2,物色好熟悉当地节日掌故的有关人物,以便调查采访,
22、力求帮助和支持。3,通过上网,查找书籍,收集有关资料、图片。活动二,分组确定研究的小主题,落实任务根据学生喜爱的传统节日,自主分成几组,每组选出一名责任心强的同学任组长,自主选取活动的小主题,并指定小组研究性活动计划。1,分组;根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。2,根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。3,承担任务(1) 了解传统节日的由来(2) 收集传统节日的相关的人物故事(3) 上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片(4) 了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。(5) 了解当地的文娱活动。活动三:社会调查,收集,研究,交流,创作1,根据需要事先的计划组织开
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