“诸葛亮的笑”课堂教学片断(共5页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上“诸葛亮的笑”课堂教学片断 福果小学:段世伦二十几年的语文教学过程中,我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨,希望能和大家一起能共勉。我个人认为,传统的语文课堂教学是枯燥乏味,毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了,或困乏了。怎样能让这个语文课上的“语文味”慢慢地弥散开来,悄无声息地浸润着每一个学生的心灵呢?这是一个长期以来,困扰所有语文教师课堂教学的问题。有的老师担心,“语文味”一浓,课就可能会上得艰涩枯燥,容易落入机械训练的窠臼之中;“语文味”寡淡,课就可能成为雾里看花、水中望月,最后失缺的是语文之本。于是,我总想在两者之间调和,以期寻求一种
2、“语文味”很浓,但又不失灵动的教学之路。实际上要根据自己本班学生的学情而定,因材施教,抓住每篇文章独有的特点进行教学。比如我在教学草船借箭一文时,就抓住这里的“笑”字,于平淡处设疑“诸葛亮在笑谁?”这一问题,激起学生的浓厚兴趣,让学生根据自己的体悟,各抒己见,从而更全面更深切地感受诸葛亮的神机妙算。请听:上课了我像往常一样来到教室:同学们,前面我们把课文大致学习了,但我在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题,课文写诸葛亮的话共有11处,前面都是诸葛亮说、诸葛亮说等。但这个地方却有提示语,而且是个“笑”字,请你联系课文,想想诸葛亮此时在“笑”谁? 为什么“笑”?陈子烨举手说:“我觉得诸葛亮是在笑曹
3、操,因为雾这么大,笑曹操不敢出来迎战。”我说:“说明诸葛亮对曹操的性格怎么样?”陈子烨回答道:了如指掌。我笑了笑指出:了如指掌,是啊,这叫什么笑?这叫讽刺的笑。曹操,哼!生性多疑,这种天气,有敌人突然来攻,自然不敢派兵。来你读,把这种感觉读出来。陈子烨(轻蔑地朗读):诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”请同学们想一想:对诸葛亮的笑,还有别的体会吗?这时刘国涛大声说:我觉得他是在笑他自己的神机妙算,笑他自己有这么大的本领,对所有人都了如指掌。好,我肯定地说:“这叫自信的笑。来,把这种感觉读出来。”刘国涛(自信地朗读):诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一
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