人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案(共8页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第四单元 表内除法(二)学情分析:表内除法(二)是在学习用26的乘法口诀求商的基础上,继续学习用79的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容,在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法(一)单元除法意义的巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。教学重点: 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复
2、杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 教学难点:理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商教学内容:教材第38页例1、第39页例2,第40页练习八第1、2题。教学目标:1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理,初步会用7、8、9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点:掌握用乘法口诀求商的方法。教学方法:小组合结合法。教学准备:主题图。教学过程:一、复习旧知1、口算练习4 5 5 8 7 9 9 4 7
3、3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 将下列口诀补充完整要。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八3、 计算下面各题。246 153 说一说,自己是怎样求商的。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?2、教学例1。(1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?怎样挂小旗整齐?(2)有多少面小旗?列式得出结果。说说你是怎样想的?(3)有56面小旗,怎样挂小旗整齐?引导学生提出问题。如果挂8行,每行有多少面小旗
4、?解决问题并列出算式。板书:568(4)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)(5)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。3、练习:引导学生完成书本第38页做一做。4、教学例2(1)出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行,可摆几行?摆成3行,平均每行摆多少个(2)学生列式计算。说说你是怎样得出商的5、小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2
5、题。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获?五、课堂练习:教材第40页练习八第1、2题。教学反思:第2课时 练习课教学内容:教材4041页练习八第39题。教学目标:1、通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的求积求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:使学生熟练的运用乘法口诀。教学难点:正确迅速的求积求商。教学方法:练习法教学准备:答题卡教学过程:一、复习1、背19的乘法口诀。2、计算63 124 357 44 55
6、17 142 1163 426 26 82 33 64 74 12305 497 61 213 42 44 77 313、用语言表达计算过程 426=? 155=?二、巩固练习1、教材40页练习八第3题。强调:先计算出每题的结果,然后再排序。注意括号中应该填写算式。2、教材401页练习八第4题。比赛:男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃子。3、教材40页练习八第5题。学生独立完成,然后再随机点两题说说得出商的方法。4、教材41页练习八第7题。看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图,你能提出什么问题,在练习本上列式计算。5、教材41页练习八第9题。三、总结。四、布置作业:教材4
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- 人教版二 年级 数学 下册 第四 单元 除法 教案
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