社会行为教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级生物上册第二章第三节社会行为教学设计 教学目标:知识与技能:(1)描述动物的社会行为的主要特征。 (2)理解营群体生活对动物生存的意义。过程与方法:(1)举例说出动物的社会行为。(2)运用已有的知识经验进行推理和假设,尝试探究社会行为动物的特点。情感、态度与价值观:(1)认同群体的力量大于个体,群体中合作与交流的重要性。 (2)认同生物与环境是一个统一的整体。学情分析:具有社会行为的动物很多,如大象、蜜蜂等,学生对本节内容会很感兴趣。但要引导其把握社会行为的主要特征,群体中的分工与合作,从而认识群体的力量大于个体,认识到合作的必要性。教学重点:1、动物的群体生活
2、对个体及种族延续的意义。2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。教学难点:1、社会行为形成的本质和意义。课前准备:教师准备:1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件。3、为学生的探究提供情境。学生准备:1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。教学方法:多媒体教学法,探究法教学过程:教学程序教师活动学生活动设计思路课前小测试对刚刚学习的第二章前两节的知识进行回顾。同学们在练习本上作答。引入第三节的学习。导入新课引导学生讨论营群体生活的动物有哪些。小组内讨论,并展示。培养学生讨论交流的能力。引导学生进入第三节的学习。课堂点
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- 关 键 词:
- 社会 行为 教学 设计
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