《认识Windows》教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 认识Windows一、教材分析“窗口”知识是计算机操作的基础。本课内容的呈现为学生正式展开计算机探究之旅拉开了序幕。从“认识Windows窗口”到“窗口的基本操作”,再到“文件与文件夹”的展现,让学生在动脑与动手的过程中全面了解Windows。本课在整个知识体系中十分重要,学生在以后的学习中会经常用到本课知识。二、学情分析本课的教学对象是三年级学生,刚接触计算机的他们对计算机有着浓厚的兴趣和高涨的热情,能积极参与到课堂的学习与探究中。他们对文件类型、磁盘等区分能力较弱,需要积累更多的直观经验,循序渐进地学习才能真正掌握。三、教学目标与要求1. 知识与技能(1)了解W
2、indows窗口的组成及各部分的名称。(2)掌握窗口的基本操作。(3)知道计算机以文件的形式存放信息,认识常见的文件、文件夹图标。2. 过程与方法通过窗口操作,明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法。3. 情感态度与价值观认识到窗口是一种所见即所得的交互方式,认识到计算机分类管理文件的好处。4. 行为与创新尝试探究使用不同的方法完成相同的窗口操作,体验计算机操作方法的多样性,培养学生的发散思维。四、教学重点与难点1. 重点:窗口的基本操作,常见文件和文件夹类型的识别。2. 难点:调整窗口大小,给文件夹和文件进行有意义的命名。五、教学方法与手段新课改强调学生核心素养的发展。课堂中,要让学生主
3、动地学习,做学习的主人,教师要引导学生完成对知识的自主学习与建构,对信息意识的培养。在教学中,我运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习,帮助学生培养自主学习、协作学习的能力,真正让学生成为学习的主人。六、课时安排安排1课时。七、教学准备教学课件。八、教学过程(一)打开“计算机”窗口,了解窗口上节课,我们学会了操作鼠标器。请你双击“计算机”图标,打开“计算机”窗口。像这样在视图中直接进行操作,被人们称为“所见即所得”。现在呈现在我们面前的是一个新的窗口“计算机”窗口。计算机里的“信息”都存放在这里。我们使用的这个操作系统是Windows,意思就是“窗口”,今天我们就来认识Wi
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- 认识Windows 认识 Windows 教学 设计
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