《我们的互联网时代》的教学反思(共3页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上我们的互联网时代的教学反思主讲人 王立功 语文新课标关于综合性学习的论述有以下四点: “综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。 综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习。” 虽然笔者在授课前反复研读新课标中的“综合性学习”内容,领会其精神,精心编写教案,并让学生搜集有关资料,分成小组协同活动讨论问题,交流学习
2、,有几处闪光点,但是,在课堂教学活动中,也有许多不足之处。现在就结合教学目标分析如下。 本课中的“学情分析: 八年级学生都在十五、六岁左右,在生活与学习中接受新信息较快。通过电视新闻与手机上网等,了解互联网时代信息较多。上课前,我曾经有过二次调查,先调查八年级学生,然后调查六年级学生(十二、三岁左右),都问了同样的问题:你了解关于互联网的哪些新知识?互联网对你的生活与学习有哪些影响?结果六年级学生滔滔不绝:微信交流、聊天,发红包,付钱购物等;支付宝转账、网购;作业帮(软件)查作业、校对答案;视频通话;写微博、博客、百度贴吧;不会的问题,就查百度 居然有一个六年级女生大声对我说:“老师,你不会微
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