单手侧向持沙包掷远的教学设计(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上单手侧向持沙包掷远的教学设计一、教材分析本课以学生为主体,教师为主导,在教学中采用愉悦式教学法,让教师在乐教,学生乐学的氛围中展开教学。教师做组织者、引导者、参与者、观察者,使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟,形成双主体发展的教学模式,使学生充分体会到体育课的快乐。二、学情分析学生活波好动、求新求趣,具有一定的自主学习能力和合作意识,有较强的集体荣誉感,但全身协调性差而且注意力容易分散的特点,在本节课的教学过程中,我紧扣活动内容展开教学。遵循整体原则、和谐原则与健康第一原则,结合生活常识,运用层层递进的教学方法,使学生了解原地侧向投掷沙包的动作方法,掌握原
2、地侧向投掷沙包的动作方法,以“原地侧向投掷沙包”的学练为主线通过“诱导练习”、“实物练习”、“自定目标投远”、“分组练习”。 三、教学目标1、认知与技能目标:通过本节课的教学,使学生能够积极参与到投掷沙包的学习中,提高学生的学习兴趣,使85%学生初步学会正确的站立和侧对投掷方向肩上屈肘向前挥臂的投掷方法。2、 体能与健康目标:发展学生灵巧、协调的身体素质,增强学生上肢力量和身体协调配合能力。 3、 情感目标:在自主练习中,提高学生的交往能力及在活动中主动参与,树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。四、教学重点和难点重点:肩上屈肘,快速挥臂难点:动作连贯,协调
3、有力五、教学策略选择与设计一、 教学策略(一)教法:1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考;2、讲解示范法:通过精简适度的讲解,让学生获得正确的动作概念;以优美的示范,有利于学生模仿正确动作技术;3、纠正错误法:通过纠正获得正确动作,提高学习的信心;(二)学法:1、尝试学习法:让学生在尝试练习中发现自身动作的问题;2、重复练习法:通过反复的练习同一个动作让学生掌握投掷动作3、循序渐进法:由易到难,由近到远,引导学生练习。4、游戏法:通过游戏提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,巩固技术。六、教学环境及资源准备场地器材:操场空地一块,沙包20个七、教学过程(一)开始热身部分
4、(8分钟):1、课堂常规和安全教育。2、带领学生进行慢跑热身。3、游戏:比比谁更快。(二)学习提高部分(27分钟)1、(1)学生自由练习抛接沙包练习(2)教师讲解示范并组织学生分解练习(3)完整练习。2、游戏:换物接力方法:将学生分组人数相等四组,成四路纵队站在指定的位置上。游戏开始时,每组的第一个同学手拿沙包迅速跑到二十米终点处,将沙包放到圆圈中,然后把圆圈中的接力棒拿回来并迅速跑回,把接力棒交个第二位同学。第二个同学迅速跑到终点将沙包换回。回来的同学应马上排到队尾去。以此类推,以最先完成的一组为胜。三、恢复整理部分(5分钟)1、放松活动:学生每人手中拿一个沙包散点站立,用手中的沙包轻轻敲打
5、自己的手臂和大腿进行放松。2、总结、点评、布置作业。3、师生再见,收拾器材。七、场地布置 篮球场一块、自制沙包20个。 八、效果预计 预计运动负荷:运动强度为中等,练习密度:35%左右,最高心率135次/分钟,平均心率120次/分钟。九、观课、议课投掷需要运用到的身体肌肉、关节多半在上肢,在课的准备环节中,应加强的是上肢各关节的热身活动,而在课堂的教学中老师设计合理。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。总体来说这节课还是很顺利的完成教学的任务,学生也基本
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- 关 键 词:
- 侧向 沙包 教学 设计
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