2022年六级上册《桥》教学设计教学内容.pdf
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1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑 16、 桥教学设计第一版块:入情入境,导入课题 (3分)1、师:水是生命之源,万物生存离不开水,但水泛滥就会成灾。2、( 播放洪灾视频 ), 看了这段视频, 说说洪水给你的感受,你觉得可以用那些词语来形容洪水的可怕?3、揭示课题:这是一场百年罕见的洪水,它毫无预兆席卷而来同学们,让我们穿越时空,继续走进那个特殊的黎明,再次感受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕。这节课,咱们就一起走进一篇和洪水相关的课文,第16 课:桥。(生齐读课题。 )第二版块:检查预习,整体感知(7 分)(一 ) 交流预习情况: 课前大家已经预习课文了,看到你们一张张充满
2、自信的脸,可以肯定,你们一定进行了认真预习。有那些字词要在读文前提醒大家注意呢?(拿出预习生成单)1、小组内对“字词收藏夹”进行交流。2、挑选一组的代表汇报,领读。(二 ) 整体感知、把握内容:过渡:字词掌握的这么好,相信同学们一定能正确、流利的朗读课文。1、全班正确、流利地朗读课文。2、说说课文讲了怎样一件事?第三版块:小组交流,梳理问题(5 分)1、师:通过预习,你还有什么问题需要大家帮你解决?(小组讨论,归纳后写在小白板上,代表汇报,展示。 )2、梳理出这节课要探究的问题。(预设问题一: 哪些地方可以看出洪水的可怕?问题二:老汉到底是个什么样的人,是从哪些地方感受到的?问题三:课文为什么
3、要用 “桥” 做题目?)第四版块:小组交流,合作探究(20 分)1、出示“学路建议” 。学生默读后合作学习。2、 指名小组交流汇报,(过渡:画面中洪水泛滥, 肆无忌惮,那课文中是怎样描写洪水的呢?)(一)感受洪水肆虐的魔鬼形象。出示句子:(1) 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。(2) 山洪咆哮着,像一匹受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。(3) 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (4)死亡在洪水的狞笑声中逼近。( 5)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。(6 ) 水,爬上了老汉的胸膛。1、从那些词写出了洪水的可怕?理解“跳舞”“狞笑”,指导朗读。精品资料 - - - 欢迎下载 - -
4、- - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑2、是啊,这洪水如猛兽在咆哮,魔鬼在狂舞,请同学们站起来,看看一米大约到我们身体的哪个部位啊!谁再来读?(读出了洪水的肆虐与疯狂)3、最后三句谁来读?(我听出了洪水如野兽般在狞笑,读出了洪水的凶猛和可憎。)4、全班齐读这几个句子。( 读出洪水的肆虐与疯狂,读出洪水的凶猛和可憎。)(二)了解人们惊慌失措过渡: 无情的洪水如猛兽般席卷了整个村庄,死亡正向人们一步步地逼近,可劳动一天的人们依
5、然还在熟睡中。一声惊呼,大家突然一脚踩进水中,此时,如果是我们置身于这样的环境当中, 我们会有什么样的反应呢?是的,求生是人们的本能表现。人们的表现是怎样的呢?齐读第3 段。(1)出示:村庄惊醒了。人们翻下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。1、说说哪些是描写村民反应的词语。(惊慌,你拥我挤,疯了似的,跌跌撞撞,乱哄哄。)2、这样的场面你能用一个成语来形容一下么?(惊慌失措)3、惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路,他们的生路在哪里?谁来读第4 自然段。(2) 出示:东,西,南,无路可走,只有北面有座窄窄的木
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