2022年微课实施方案.pdf
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1、上饶中学关于开展微课题活动的实施方案“问题即课题、教学即研究、感悟即成果” ,是教科研工作的基本特点。立足于“观察一个问题、研究一个问题、解决一个问题”,为提高课堂教学效率,提高学生的学习能力和学习成绩,推进我校课程改革,本学期我校将展开微课题活动研究。“微课题”研究是教师在教学活动(备课、上课、课后反馈、作业批改、辅导等) 中所发现问题而设计成课题而开展的一种教研活动,是对课堂教学不足的补充。教师要从课堂教学中发现问题,从学生学习中发现问题,然后把问题当做一个个小课题来立项研究。秉承问题即课堂、行动,即研究的策略,把一个个小问题做深做透。“微课题”的内容可以是“点状”,也可以是“碎片状” 。
2、课题内容可以是教材解读,题型精解解法归类,考点归纳等,也可以是方法传授、教学模式探究,知识点的讲授和展示,优生培养,差生治拐等。“微课题”的类型:1、教材处理型:“说课” 、 “微课”比赛,“同课异构”, “必修”与“选修”等2、教学模式探究型:反思性教学模式,交流自否模式,“四学”自主学习模式 (自学、合学、展学、测学)等3、教法探究型:“新课导入法”、 “审题法”作文教学,学案讨论反馈法等4、课堂教学型:“优质课”比赛,汇报课,示范课,边讲边实验,听评课等5、试题解法归类型:淘汰法解选择题,有机推断题解法探究,试卷讲评课等6、班级建制型:小班制、零班、实验班、特长班,文科女生班等7、实验设
3、计型:实验改进,微型实验设计,创新实验,自制教具等8、社会实践型:军训、研究性学习,志愿者服务等“微课题”研究的流程:选题填写“上饶中学微课题申报表”校学术委员会审查立项教学处批准立项课题实施阶段填写结题报告校学术委员会审核结题教学处批准颁发结题证书和教研经费。每个学期有两次 课题申报的时间,每学期 最后一个月 为结题时间。具体方案如下:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 一、学习阶段: 8月28日 8月30日组织全校教师学习开展微课
4、题活动研究,让全体教师了解微课题研究的相关理论,制定微课题研究方案。二、申报课题:本学期课题申报分为两个阶段。第一阶段为 9月1日9月15日9月12日前各位教师撰写好上饶中学微课题研究申请表,上交教研组长处。9月13日:各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。9月14日:各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。9月15日:教研处邀请学术委员会委员进行审核第二阶段为 11月2日 11月5日。11月2日前各位教师撰写好上饶中学微课题研究申请表,上交教研组长处。11月3日:各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。11月4日:各年级主管教研副主任将微课题报告上交
5、教研处。11月5日:教研处邀请学术委员会委员进行审核教师根据自己的教育教学情况,合理选择课题,填写上饶中学微课题申报表。积极倡导教师从自身工作实践中自主发现问题,自主确立课题,课题尽量做到: 小、新、型、实 。1、选题要基于教师的实践,切入口要小,针对某个疑点、难点、热点问题,适合教师开展实践性研究。2、选题要有自己的特色,尽可能选择自己熟悉的、关注的、有思考的问题进行研究。3、选题要有针对性,针对当前遇到的、需要解决的又有能力解决的问题进行研究。无法驾驭的、不能解决的、对目前的教育教学没有帮助的问题尽量回避。4、选题要能够将理论和实际相结合。一味强调理论,就会脱离现实,也难以获得源头活水;片
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