2022年关于小学英语评课稿.pdf
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1、精品 word,欢迎共阅小学英语评课稿季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统, 动静结合的英语课。 教师以新的课程理念为指导, 充分考虑儿童的年龄特点, 在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1,游戏导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用TPR 活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。2,关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情
2、动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。季老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用, 让学生真实的去感受知识, 体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流, 较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词, 句型的操练面广, 练习次数多, 而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合
3、。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,张老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中, 学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。本课中值得探讨的地方是, 在本堂课中, 季老师在布置任务前或句型操练前,应该更明确, 这样才能让学生有更好的示范。同时,我们老师还可以增加课堂的足够多的 input(输入) ,这样学生才能有更多的out put(输出) 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
4、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 精品 word,欢迎共阅小学英语评课稿:孟老师执教的对象是三年级学生,三年级学生由于刚刚接触英语,对英语非常感兴趣,但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱,还不会说很多的英语句子。这一节课上的是pep 教材第一册第三单元,关于五种颜色的词汇课。如果是按照传统的方法进行教学,会显得枯燥乏味,并略显简单。在本课中,孟老师能突破传统的教学思路,大胆实践,把重点放在单词的运用过程中,充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会:一、活动的设计有趣
5、味性孟老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动,如:本课一开始,教师通过游戏: simon says 操练: touch your nose, show me your pencil 既起到复习热身作用,也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过多媒体呈现4 个天线宝宝,还有一个机器人Nu Nu,自然引出五种颜色,通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候,何老师用whats missing ? Let s chant 等的游戏的活动,进行操练,既培养了学生的语言运用能力,又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。二、活动的设计有层次性本课中,孟老师在教学中
6、先让学生学说表示颜色的单词,如:red 让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的,用简单的句型进行表达,如: I have a red pen/bag 等等,。最后,让学生运用所学语言进行拓展性练习,挖掘学生创造使用语言的能力,从教师的语言输入转为学生的语言输出,符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理,注重活动设计的生活性。三、活动的设计有生活性孟老师在课堂一直在进行英语语言的渗透,如:think it over , let me see , here you are , youre welcome , what colout is it 使学生在无
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- 2022 年关 小学英语 评课稿
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