理化生公开课活动方案(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015-2016学年度第二学期物化生组公开课活动方案一、活动目标1、为落实教研室教研计划,倾力打造“高效课堂”,营造“求真、务实、绽放个性”的课堂教学氛围,切实提高我校理化生教研组全体教师的课堂教学水平,有效促进课堂教学质量的提高。2、全组教师对课例进行研讨交流,使本组全体教师在积极参与的过程中互相取长补短,主动学习,共同进步,促进新老教师教学理念的更新与发展。3、通过本组教师对课例中的存在问题的研究和交流,使全体教师的教学能力在教研活动中得到提高,尤其注重培养青年教师处理、驾驭课堂的能力,为青年教师的成长和发展提供浓厚的教研氛围,为他们的成熟搭建成长平台。二、活动
2、形式根据我校理化生教研组的实际情况,对本教研组年轻教师的课堂教学给予指导,促进年轻教师的教学技能尽快走向成熟。以高一高二物化生备课为研究平台,开展“备课说课做课评课反思” 一系列的教研活动。通过这一系列教学教研活动,真正使本组全体教师的教学水平得到不同程度的提高,使之成为促进教改发展的可持续的资源,为实现“高效课堂”迈出了坚实的一步。三、活动步骤:1、备课活动个人备课:本次活动以八年级物理课教师刘芳芳担任备课、做课任务,认真研究教材、分析学情、确定教学目标、重点、难点,根据自己的教学特点设计出具有个性化的教学方案。2、说课活动做课教师说课内容包含说教材、说学情、说教学目标、说教学重点和难点、说
3、教法学法、说教学设计等。通过做课教师说课,使其他教师明确做课教师的教学意图和教学策略以及设计缘由,便于对教学设计得给出合理评价并提出可行性建议。3、做课活动在前两个教学活动的基础上,进入第三个环节做课活动。按照预设的教学目标,组织实施课堂教学活动,本教研组的其他成员听课,发现做课教师教学中差异,闪光点以及存在的不足。4、评课活动(1)评课思路:做课教师、听课教师根据备课、说课、做课这三个环节,对比评价两位做课教师的课堂教学,思考、讨论:是否都达到了预设的教学目标?教学设计更符合学生实际水平?教学能否体现新课程理念?教学策略能否有效突破教学难点?能否对教材的挖掘更深,对课程标准的落实更到位?使用
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