桑塔露琪亚(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 第五单元 环球之旅桑塔露琪亚 滕州市北辛中学 孙琳琳 课题 第五单元 环球之旅桑塔露琪亚课型 唱歌课教学内容1、 学唱歌曲桑塔露琪亚。2、 歌曲创编。教学目标1、 能够用圆润、激情的声音深情的演唱歌曲桑塔露琪亚,并表现歌曲的意境。2、 懂得八三拍子歌曲的节拍特点。唱准歌曲中的变化音。3、 能够主动探究船歌的这种音乐体裁的特点,并对欧洲民间音乐感兴趣,有进一步学习的愿望。教材分析 桑塔露琪亚最早是一首那不勒斯(又称“那波里”)民歌,是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格改编的。歌曲为C大调,八三拍,两段体,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁。桑塔露琪亚借船歌的特
2、点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。学情分析七年级学生在心理特点和行为习惯上,还没有真正从小学转变到初中这个阶段,知识面和学习综合能力还没有成熟,仍脱离不了低龄段孩子好动,注意力不集中的学习兴趣的特点。除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外,要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上,应多加强听和唱方面的培养,多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。教学重难点重点:了解意大利的文化、艺术,有感情地演唱歌曲桑塔露琪亚。难点:歌曲演唱情绪的把握和变化音的音准。教法 讲解法,示范法,比较法,视唱法等。教具 多媒体、钢琴教学过程课前预习:1、欧洲的
3、地理位置?有哪些国家?2、了解意大利、俄罗斯、瑞士等国家的风土人情,音乐作品的风格特点。一、导入1、欣赏苏州的风光图片师:“同学们,上有天堂”生:“下有苏杭”。师:“有多少同学去过苏州,谁能说说苏州的特点?”生:河多、桥多、船多师加以补充:十三世纪意大利旅游家马可波罗把苏州誉为“东方威尼斯”。师:“威尼斯又是哪个国家的呢?”生:“意大利”。师:“你对这个国家了解多少呢”?生简述课前收集的有关资料。2、播放水城威尼斯的风光视频,背景音乐桑塔露琪亚的旋律。师:欣赏了意大利的几处景点风光,现在让我们停一停脚步,感受一下意大利的民歌有什么独具特色的风格吧。【设计意图】图片与视频的展示,引起学生的注意,
4、激发学生的兴趣,并为对船歌的理解做铺垫。二、聆听与感受1、初听歌曲(学生活动:仔细聆听并体会歌曲的情绪随着音乐节奏身体律动)2、初听歌曲后,你的感受如何?作品是几段体的?(学生发言:轻松、委婉、开朗热情、两段体)【设计意图】初听让学生对歌曲的旋律和节奏能有整体的感受。3、船歌与作品简介师:刚才我们听到的这首歌曲就是意大利的一首著名船歌桑塔露琪亚。(板书:桑塔露琪亚)船歌这种音乐体裁的产生与发展与威尼斯的旅游船“贡都拉”有重要的关系。这种两头尖尖,船身狭长的“贡都拉”小船,正是因为威尼斯河道狭窄,纵横交错而产生的。当地船家喜欢划着“贡都拉”唱着歌,这就是威尼斯船歌。桑塔露琪亚是意大利那不勒斯的一
5、首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。那不勒斯是个美丽的海港。这里有充满诗情画意的海滩桑塔露琪亚。桑塔露琪亚海滩前是一片绿色的平静海洋。风和日丽的时候,人们会驾着小船在这里荡漾,或是还高唱着这里的船歌。至于“桑塔露琪亚”这一名字的由来,有人说她是意大利民间传说中一位女神的名字;也有人说她是当地一位美丽姑娘的名字。总之,这名字是美好幸福的象征。师:那么我们就来学习这首著名的意大利船歌桑塔露琪亚。【设计意图】通过聆听、讲解,让学生清楚的了解船歌体裁,并愿意进一步学唱歌曲。三、学唱歌曲1、发声训练(1) 3/4 (C-F) 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1
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- 桑塔露琪亚
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