平面广告设计与制作-教学计划(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上平面广告设计与制作教学计划课程性质与任务 图形图像处理是计算机应用专业和动漫专业的一门专业课,本课程是学习平面设计软件,进行设计制作的基础课程。通过该课程的学习,使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。 图形图像处理课程的教学任务是通过学习和实践,使学生掌握Photoshop软件的功能,熟悉他们的界面,掌握菜单、控制面板的使用方法能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。课程教学目标 (一)基本知识教学目标 1、了解平面广告设计的基本知识,掌握相关概念。 2、能够熟练地掌握广告设计流程
2、。 3、掌握平面设计常用软件的功能,熟悉他们的界面。 4、熟悉各类广告设计的基础知识和设计要领。5、能够运用Photoshop进行图片处理与制作。 (二)专业能力教学目标 1、能够独自创新设计海报招贴作品。 2、熟练地运用相关软件制作效果图,并能在实际工作中得到应用。 3、能够赏析作品的设计理念和设计原则。 4、能够利用Photoshop进行平面设计与创作。 5、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力; 6、培养学生的赏析作品能力和审美力。 (三)学生专业素质目标 1、培养学生的创新和团队协作精神; 2、培养学生的工作、学习的主动性。 (四)技能鉴定培养目标 1、理解并掌握平面设计的设计要
3、素; 2、掌握平面设计的性质分类和创意表现; 3、掌握广告设计的设计流程和注意事项; 4、理解各种类型的广告设计的特点和优势表现; 5、掌握图像合成的基本方法与技巧; 6、熟练设计和制作海报招贴设计; 7、能够使用Photoshop把草图制作成完成稿效果图。教材分析边学边做:平面广告设计与制作 张立强 李和兵 (主编) 王金龙 史利霞 辜清(副主编)人民邮电出版社; 第1版 (2012年5月)。是数字媒体技术应用专业系列教材,以平面设计的典型应用为主线,通过多个精彩实用的案例,全面细致的讲解如何使用专业软件完成专业的平面设计项目,使学生能够在掌握软件功能和制作技巧的基础上,启发设计灵感,开拓设
4、计思路,提高设计能力。学生学情分析 经过一年的学习,中专平面设计专业的学生们掌握了一部分理论知识和动手能力,但是创意表现还比较欠缺,个别同学会有一些很好的想法,但是还需要老师引导来开拓其想象力,学生学习积极性与上半年相比稳定了许多,对本学科的知识认可度较高。上半年学习了半学期的Photoshop的软件,本学期是对上一学期的一个升华,动手操作能力和审美学生们也会有了一定的提升,本学期的重点放在技能的学习上,学习技能的目的就是就业,为这一目标努力。总学时与周课时总学时: 118课时周课时: 8课时教学重点与难点教学重点:了解广告设计的设计原则和制作注意事项。教学难点:能够熟练掌握软件的使用,结合案
5、例运用Photoshop制作创意效果图。实训项目与要求实训项目1:报纸广告制作实训项目2:笔记本广告制作实训项目3:杂志广告制作实训项目4:香水广告制作实训项目5:招贴广告广告制作实训项目6:舞蹈大赛广告招贴制作 实训项目7:DM直邮广告制作实训项目8:茶叶广告制作 实训项目9:宠物食品广告制作 实训项目10:网络广告制作 实训项目11:数码产品广告制作 实训项目12:户外广告制作 实训项目13:汽车广告制作 实训项目14:广告后期输出 设计要求:掌握产品设计原则和各种产品设计的尺寸大小和色彩搭配要求,突出主题重点,并有创意。教学方法与手段本学期课程计划主要采用讲授法、案例教学法、情景教学法、
6、讨论法来教学。1. 教授法:运用多媒体机房教学,每人一台机器,老师操作,学生可清晰看到老师的操作步骤,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握。2. 案例教学法:教师找出设计案例和客户要求,对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论,做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间,增加了学习兴趣,提高了学生的能力。3. 情景教学法:老师设定情景,假设学生本人就是设计师,根据客户提出的要求完成任务,使学生在学校中就可以感受到工作的状态。通过教师的组织、学生的演练,在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标,既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能
7、力,又活跃了教学气氛,提高了教学的感染力。在本门课程的教学中,这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求,也体现了其方便、有效、经济的特点,能充分满足教学的需求。4. 讨论法:在本课程的课堂教学中多设计需要学生动脑思考的问题,学生通过讨论,产生新的问题并解决,进行合作学习,让学生在小组或团队中展开学习,让所有的人都能参与到明确的集体任务中。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作,共同负责,从而达到共同的目标。课程考核评价方法课程考核方式为:学生平时成绩(30%)+期中考试成绩(30%)+期末考试成绩(40%)平时成绩包括:学生出勤,课堂表现,作业完成情况教研课题或
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