2022年新版PEP五级英语下unit4教学设计.pdf
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1、Unit4 When is Easter? ( 第一课时)教学目标: 1能够听懂并选出 Let s try 部分所谈论的月份。 2能够听、说、认读句型:When is April Fools Day? It s on April 1st. When is Easter/Day?It s on . 3.了解各种节日所在的日期。 4.了解中西方主要节日及其文化背景。教学重、难点: 1本课时的教学重点是句型:When is April Fool s Day? It s on April 1st. When is Easter/Day?It s on . 2难点 :a. 学生学会询问节日以及回答别人的
2、询问。 3.具体日期的表达及读法。课前准备: 1教师准备录音机及磁带。 2教师准备标有 12 个月份的大转盘。 3教师准备一些相关人物头饰。 4教师准备节日图片。 5、相关 PPT课件教学步骤:一、热身 / 复习( Warm-up/ Revision ) (1)教师出示标有 12 个月份的大转盘,在转动指针前提问:Which month is it? 让学生猜测,如: It s January/ April.等。 (2)Free talk: T: Hello,.When is New Years Day? S1: Its in January. T: .When is Childrens Da
3、y? S2: its in June .等。学生模仿以上对话进行“连锁问答” 。( 复习前面所学节日并过渡到新知) 二、呈现 / 操练( Presentation/Practice)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - - (1)学习新句型: When is April Fool s Day? It s on April 1st. When is Easter/ Day?It s on a由 Free talk引出新句型: When is
4、 April Fool s Day? When is Easter ? b.课件展示愚人节及复活节相关图片 c带读句型: When is April Fools Day? When is Easter? d教师放 Let s talk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。(对于 April 1st /April 5th教师可让学生反复听此处,回答时并加以引导) e .PPT呈现课文及重点句型。带读When is April Fools Day? It s on April 1st. When is Easter/Day?It s on . f学生两人一组练习该对话。 g教师
5、出示国庆节的图片并板书Chinas National Day,学生跟读,然后师生问答: T: When is National Day? Ss: Its on October 1st . h同桌之间结合课本学生完成连线练习,进行问答练习。如:When is Children s Day? Its on June 1st.师生问答进行校对。三、巩固和延伸( Consolidation and extension) a听录音完成 Let s try 练习。 b让学生了解其他主要节日日期。如:Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day,
6、 Teachers Day, Mother s Day, Father s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型 When is? It s on 进行交流。 c.挑选配套上 A部分 Let s talk的相关习题练习。教学反思:_精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - - Unit4 When is Easter? ( 第二课时)教学目标: 1.能够听、说、认读动词词组April Fools Day,
7、sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter 和句型 When is the sports meet ? It s on April 4th . 2.能够听、说、读、写When is the sports meet ? Its on April 4th. 3能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期,如:When is the sports meet?Its on April 4th . 教学重、难点:本课时的教学重点是Let s learn部分问答日期的表达方法,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用
8、。本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。课前准备: 1教师准备录音机及磁带。 2教师准备相关单词卡。 3教师准备日历表,日历卡和带有节日特征的图片。 4教师准备节日音乐和带有节日特征的图片。教学步骤:一、热身 / 复习( Warm-up/ Revision ) January, February, and March. April, May, and June. July, August, and September. October, November, and December. Thats all of a year!二、呈现 / 操练
9、( Presentation/Practice) (1)教学序数词 a教师指着黑板上画好的12 层大楼,提问学生: This is a building. How many floors are there in this building?回答: There are 5 floors. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - - 教师将单词卡片 January 贴在一楼,提问学生: Where is January? 学生回答: It s
10、 on the first floor. 教师板书 first(1st)。学生一起朗读。教师说: January is the first month. Its on the first floor. 学生模仿并进行拓展会话,如: February is second month. Its on the second floor. b教师出示 April 的卡片提问: What about April? 教师自己回答: April is the fourth month. It s on the fourth floor. 教 师 贴卡 片并 板书fourth(4th),学生齐读单词。 c教师
11、指着第五层楼问学生:Now, who lives on this floor? 学生应回答:May. 教师说: Yes, it s May. May is the fifth month. It s on the fifth floor. 教师强调该词是fifth 而非 fiveth,师生一起朗读 fifth。 d 教师引导学生看图说话, 教师先给予明确示范, 如:January is the first month. Its on the first floor. 请学生依次做表述,一直到12 月份。eGame :You say, I say! 一个学生说基数词,另一个学生说序数词,然后再反
12、过来。如: S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second. (2)教学对话a教师提问: When is the sports meet?Do you know? 学生听音并回答:It s on April 4th . 学生在日历上找出这一天,教师用红笔圈出,出示运动会图片:April 4th,sports meet. b学生听音并表演。 (3)Pair work 同桌针对课本 ask and answer 进行问答练习三、巩固和延伸( Consolidation and extension) (1)完成配套 B部分 Let s learn的练习
13、。 (2)背诵 15 序数词并抄写其简写形式。教学反思:_ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - - Unit4 When is Easter? ( 第三课时)教学目标: 1能够通过听例词发音, 观察例词中共有的特征, 学习 th 在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th 的发音规则。 2. 能够根据 th 的发音规则读出生词;能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,观察 th 在词首、词中和词末的发音,强化th 的音形对应关
14、系。 3. 能够按照 th 的发音规则拼写出单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。教学重、难点:本课时的教学重点是能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习th 在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th 的发音规则。本课时的教学难点是能够根据th 的发音规则读出生词; 能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,观察th 在词首、词中和词末的发音,强化th 的音形对应关系。教学准备:课件、单词卡片、录音机等教学步骤:一、热身 / 复习( Warm-up/ Revision ) 1、播放本单元歌曲。 2、师生自由对话,生生自由对话。二、呈现 / 操练( Pr
15、esentation/Practice) 1、出示数学老师的照片,问What s he like? 引出单词 maths 以及 thin 。 2、依次以图片的形式呈现本部分的单词,强调th 的两种发音。 3、操练 a.看图片,读单词。老师用 ppt 呈现本部分学过的单词, 学生看单词正确地读出来。老师纠正不正确发音。 b.Listen , circle and say. c.Choose , write and say. 三、巩固和延伸( Consolidation and extension)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
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