苏教版认识小数公开课教学设计(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小数的含义和读写【学习内容】三年级下册数学教科书第87-89页。【学习目标】1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义,感知小数产生的必要性。2、会读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。3、培养学生互相合作、互相交流的能力,激发学生学习数学的积极性,提高学生学习数学的兴趣。【学习重难点】初步体会小数的含义,知道十分之几的分数可以写成一位小数,一位小数表示十分之几。【学习过程】一、 联系生活,导入新课。师:同学们,喜欢逛超市吗?星期天,小芳和妈妈一起去逛超市,超市正在开展商品优惠活动。书包:45元、上好佳:5元、彩笔:1.5元、橡皮:0.2元、酸牛奶:2.6元
2、、日记本:3元。师:谁愿意当回导购员,大声地给这些商品报报价? 师:你看,这些商品的价格各不一样,其中有些数也很有特点(手势、停顿)你能把这些商品的价格分分类吗?怎么分? 生:我把45元、5元、3元分为一类;1.5元、0.2元、2.6元分为一类。师:大家想法和他一样吗?你为什么这样分呢?(出示分类)生:45、5、3没有点,1.5、0.2、2.6这三个数中间有个点。师:真善于观察!你们是根据数的中间有没有小圆点来分的,是吧?像45、5、3是我们之前学习过的整数(出示:整数),而这三个数我们从没学过,有谁知道它们是什么数吗?生1:小数。生2:小数。师:知道叫小数的举手(生举手)这么多啊,真了不起!
3、这三个数确实叫小数(课件出示:小数)师:谁再来大声地把这三个小数读一读?(真响亮,掌声送给她!)师:那你能带着大家一起来读一读吗?(真棒!谢谢你)师:我们已经会读小数了,那小数你会写吗?比如0.4你怎么写?生:先写0,再写小圆点,最后写4.师:你知道这个点写在什么位置吗?(0的右下角)师:伸出你的手指跟着老师一起写先写0,再在0的右下角写小圆点,最后写4.师:在小数中,各部分还有它的名称呢?像小数中间的小圆点叫小数点(板书),小数点左边的部分叫整数部分(板书),小数点右边的部分叫小数部分(板书)。那0.4的整数部分就是0,小数部分就是4!师:那谁来说一说4.5的整数部分、小数部分分别是什么?2
4、.6呢?师:通过这位新朋友的数学日记,我们已经认识小数了,那关于小数还有哪些知识呢?今天这节课就让我们一起走进小数王国去进一步认识它。(板书课题:认识小数)二、 在价格中建构意义。1、 师:刚刚的数学日记里提到橡皮是:0.4元。(课件出示:橡皮:0.4元) 师:你知道生活中0.4元到底是多少钱呢?生:4角。(请2位)(你觉得呢)师:同意吗?你们见到0.4元都是给4角钱,对吗?看来大家的生活经验还是挺丰富的!师:对了!4角就是0.4元,0.4元就是4角。(板书:4角 0.4元)师:观察4角和0.4元有什么不同?生:前面的数字不同,单位也不同。师:前面的数字不同,单位也不同,但是它们表示的价格是一
5、样的。师:那4角钱有没有1元多?(没有)那么它和1元比的话,0.4元只能算个零头了。师:4角用分数表示,又是多少元呢?生:4/10元。师:都同意吗?真棒!(板书:4/10元)4角=4/10元你是怎么想的?(请2位学生说)生:1元=10角,把一元平均分成10份,其中的4份就是4角,也就是4/10元。师:说的真完整!(掌声送给他)师:谁再来说一说?师演示并引导学生说出:1元=10角,把一元平均分成10份,其中的4份就是4角,也就是4/10元。(4角=4/10元,你是怎么想的?再和你的同桌说一说)师:你看,4角=4/10元,4角=0.4元,所以4/10元和0.4元表示相同的意思,(课件:=) 0.4
6、也不是一个大家陌生的数,它和我们以前认识的分数有着密切的联系!。 师:4角可以写成4/10元,还可以写成0.4元。也就是4角=4/10元=0.4元(板书用等号连接起来)生齐读!2、 师:再看水彩笔是7角钱。(课件出示)师:那你能完整地说一说7角等于多少元,也等于多少元吗?生:7角=7/10元=0.7元师:都同意吗?真棒,活学活用!(板书:7角=7/10元=0.7元)那7角=7/10元,你又是怎样想的呢?生:1元=10角,把一元平均分成10份,其中的7份就是7/10元,也就是0.7元。师:真棒讲解并演示: 1元=10角,把一元平均分成10份,取其中的7份就是7/10元,也就是0.7元。师:7角可
7、以写成7/10元,还可以写成0.7元。(课件:7角=7/10元=0.7元)齐读3、出示:师:刚刚我们是把1元平均分成10份,假如我把这个长方形平均分成10份,取其中的1份,你能用相应的分数和小数表示吗? 生: 1/10 0.1 师:1/10和0.1是相等的!(=)一起把这个等式读一读! 师依次出现:涂3份、涂5份、涂6份、涂9份 最后一起说:9/10=0.9师:同学们真棒,一下子说了这么多等式!请同学们仔细观察这些等式,仔细观察左边的分数和右边的小数,你有什么发现?(把你的想法和小组内同学说一说)生1:分数的分母都是10,小数点前面都是0(说整数部分)生2:分数的分子就是小数的小数部分。生:分
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