2022年在小学语文教学中渗透科技教育.pdf
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1、在小学语文教学中渗透科技教育龙泉驿区第四小学:戚天华论文摘要 当今社会是一个科技飞速发展的社会,我们的学生如果不具备科技素养,那么,他们有被时代远远抛在后面的危险。然而,现阶段中小学对学生进行科学意识的激发、 科学思维的训练、 科学能力的培养普遍重视不够。青少年对科学的关注程度远远低于其它方面。对学生进行科学素养的培养已迫在眉睫。作为语文教育工作者,应主动结合学科特点,积极在教学中渗透科技教育。关 键 词 渗透科技教育语文教育语文教育要以学生为本, 着力于语文素养的整体提高, 教语文千万不能只重视知识的传授,技能的训练,而忽视对学生的培养。语文教育不能急功近利,立竿见影,要教在今天,想到明天,
2、以明日国家建设者的素质要求、德才标准指导今日之教学。 未来社会是一个科技高速发展的社会,我们的学生如果不具备科技素养,那么,他们将无法跟上时代发展的步伐,甚至有被时代远远抛在后面的危险。但是现阶段由于应试教育的思想观念根深蒂固、老师素质不整齐等多重因素的影响,目前,中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够。 中国社会调查事务所近期的一项调查表明:青少年对科学的关注程度远远低于其它方面。 由此可见,对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。作为语文教育工作者,应主动结合学科特点,敢于有机渗透科技教育。如何在语文教学中渗透科技教育,成为摆在语文教师面前的一个课题。我
3、认为在语文学科教学中渗透科技教育,应该从细微处人手,从小处入手。一、在教学中渗透科技教育内容科技素质教育的内容丰富多彩。 科学知识和技能是科技素质的基础,它既能提高学生对客观世界的认识能力,又能促进智力的发展和科学世界观的形成。科学方法,是人们在认识和改造客观世界的实战中总结出来的正确的思维方法和行动方式,是人们探索解决问题和发展科学体系的手段。和科学知识相比, 科学方法具有更大稳定性,更普遍的适用性。科学能力有观察能力、实验能力、思维能力、自觉能力、分析能力等等。科学品质,主要是科学道德、科学态度、科学探索和献身精神、 爱国主义教育等等。 通过各种形式的教育, 培养学生对科学的浓厚兴趣、勤奋
4、好学的精神、开拓求实的态度、科教兴国的信念。科学观顾名思义精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 就是科学的精神, 科学的态度和科学的价值观。 在语文教学中, 教师应当用科学家的事迹、科学发展史、科学成就等, 对学生进行科学基本道德、 科学探索精神、好学求实态度和爱国主义教育。比如,在教学最佳路径、 苹果里的五角星、维生素 C 的故事等课文时,教师就要教育学生懂得科学探索需要坚持不懈的努力,才能取得成功,培养学生的科学探索精神。教学第一朵
5、杏花、 说勤奋等课文时,教育学生拓展思维,激起学生主动创新、积极尝试的欲望,为以后的发展打下坚实基础。二、借课文感悟科学人物的精神魅力引领学生通过课文内容的学习、 感悟,体会科学类课文中人物丰富的内心世界,精神实质, 是进行科学教育的重要任务。这不仅有助于学生深刻理解课文内容,更能促使学生的情感得以升华涤荡,形成景仰、羡慕的理性情感,从而使爱科学、学科学、用科学行为得以内化。因此,语文教学不能忽视这方面的教育。我经常利用教材中一些执着创新、不甘放弃的真实故事, 锻炼他们的意志, 激发他们的信心。在学习李时珍夜宿古寺一文时,我先让学生阅读课文,说说李时珍之所以能成为药物学家的两大要素:严谨认真与
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- 2022 小学语文 教学 渗透 科技 教育
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