2022年实用类文本阅读教案.pdf
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1、学习好资料欢迎下载实用类文本阅读考纲要求2015 年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明要求:1)实用类文本包括:传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。2)能力层级要求1理解 B 理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含意2分析综合 C 筛选并整合文中的信息分析文章结构,把握文章思路归纳内容要点,概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度第一讲传记考点解说1.概念传记是 遵循真实性原则,用形象化的手法 记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体 。2.特点传记作品的 基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审
2、美性相结合。真实性,传记的真实首先是必须以真人真事为依据再现历史、再现人物,以真取信,以真感人;艺术性文学性,传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物,人物塑造力求个性化、形象化。传记文学主要是写人的,所以它要求刻画出人物鲜明的个性,塑造栩栩如生的人物形象,它常用白描等手法刻画人物;概括性典型性,由于受材料、篇幅的限制,不可能表现人物一生完整的经历、事迹,往往通过典型的事例,以小见大,来表现人物性格某一方面或某几方面。因而传记一般要求选材精当、高度概括;通俗性,形式表达,简明易懂,容易被读者接受,语言风格多样化,有时简明、平实、朴素,有时生动活泼、文雅诙谐, 富于文学色彩。时代性,某时代某领域较
3、突出的人物,体现时代精神与风貌。3.分类按叙述人称,可分为自传和他传;按表达方式,有边叙边议的评传(适合考试);按篇幅,有大传和小传(亦适合考试)考查方式1.把传记当作一般的阅读材料。考查重要词语、句子和内容的理解,作品风格的分析,人物形象的评价,感情的体验和感悟等;2.结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解,如真实性、真实性与文学虚构、 传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等;二是 运用传记知识分析作品,如传记的结构、表现手法,总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点,评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。思维拓展人物传记的四步三遍阅读解题法第一
4、步:仔细审题,形成问题意识充分了解题意要点,全面把握要回答的问题,形成问题链,带着问题阅读文本。第二步:整体把握,梳理文本内容以中速阅读文本,理清传主的经历、事迹,文本的详略和表现手法,思路的特点,以及作者的议论评价。第三步:再读文本,圈点勾画筛选带着要回答的问题回读文本,确定信息区域,标画相关事件、细节、关键词句,并梳理出要点间的条理。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第四步:紧扣文本,精确组织答案将问题与文本结
5、合起来,从问题出发观照文本,深入思考文本内容、传主品质、文本主旨,将前几步的思考结果组织起来,问什么答什么,做到表达清晰而有层次、有深度。考点一筛选并整合文本信息高考对于“筛选并整合传记的信息”主要有以下几种考查形式:1作者这样说的理由是什么?2结合全文,概括的主要原因。3作者是从哪些方面写的?请分条概括。4从文中看,哪几件事对的学术生涯产生了重要影响?5通过事件,反映了怎样的性格?6从文中可以看出是一个怎样的人?7段写出了在中的哪些性格特点?1.(2012新课标全国卷 )阅读下面的文字,完成13 题。谢希德的诚与真1949 年 10 月 1 日新中国成立,正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢
6、希德从亲人的来信中得到这一消息, 昂首屹立于世界东方的祖国母亲,像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去,她却视祖国的利益高于一切,决心在学习告一段落后,立刻回国参加建设。1952 年,获得博士学位的谢希德回国,在复旦大学任教,并于 1956 年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态,努力探索真知。上世纪70 年代后期,她开始思索一个奥妙而又实际的问题 怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨,中国也面临着同样的问题。怎样
7、才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德,如果继续从事她的研究,可以说既省力又稳妥,还可以尽快出成果;如果另辟蹊径转入新领域,即使付出艰辛的劳动,五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而,她是一个进取心很强的人,表面物理亟待研究,哪怕付出10 倍、 20 倍的努力,也要勇闯难关,有所创造。作为学界前辈,她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队,经过认真细致的研究,一点一滴地积累经验,使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。1983 年,谢希德担任复旦大学校长。以她的身份,每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她
8、的身影,她说:“在车上既可以提前处理一些公事,又可以借这个机会与同志们交谈,倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题,其中有牢骚,也不乏独到的见解;特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见,而且获得一些同事的共鸣。”在这里, 教师对学校的意见和要求得到了反映,学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者,业余爱好广泛,喜欢多彩的生活。她酷爱集邮,喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的,但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪,其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那位作者
9、要实事求是: “中国的烹饪大有学问,我还未入门,其实我的手艺远不及我爱人。”1987 年,谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院,一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实,尽心履行着妻子的职责,为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情,那几年,谢希德政务缠身,再加上频繁的学术和外事活动,身心都十分劳累。但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要挤出时间,去医院陪伴丈夫,默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样,有着撼人心魄的人间至诚。1999 年,谢希德应邀担任新世纪版十万个为什么的编委,并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性
10、。谢希德修改文章也像做科学实验一样,不敢有丝毫的马精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的,她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方,作者为求形象生动,用“指甲大小 ”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大,即便是同一个人,大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。 谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方 ”这样较为准确的写法。
11、求真的科学态度对每个人都非常重要,谢希德对此更为看重。(摘编自王增藩谢希德传) 1谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究,有哪些方面的原因?请简要分析。答: _ _ 解析本题考查筛选整合文中信息的能力。谢希德选择从事自己不熟悉的表面物理研究,既有内因也有外因。 考生作答时, 可立足第二段, 根据一些关键句(如“中国也面临着同样的问题”“ 她是一个进取心很强的人”“她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域”等)概括原因。答案这项研究可以解决钢材腐蚀的问题,节约能源, 对国家建设有重要意义;作为科学家,积极进取,勇于创新,转入科研新领域;作为学术前辈,可以借此鼓励年轻人,开拓科研新领域。2谢
12、希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。答: _ _ 解析本题考查筛选整合文中信息的能力。考生作答时,可先通读全文,根据题干要求找出答题区域 (第二段和最后一段)。 然后从中寻找关键句(如第二段中的“一直密切关注着国内外物理学研究的动态,努力探索真知”“ 谢希德率领她的团队,经过认真细致的研究,一点一滴地积累经验,使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平”,最后一段中的 “她深知即便是科普文章也不能不讲准确性 ”等),对其进行归纳概括。最后分点作答。答案密切关注学术动态,努力探索真知; 研究过程中认真细致,注重积累, 追求高水平;修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片面
13、追求形象生动。3谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。答: _ _ 解析这是一道看似探究实则仍为信息筛选与整合归纳的题目。本文对传主谢希德的事迹从各个角度进行了记叙,而对于她的“诚”,也写了很多方面,如对祖国忠诚,新中国成立后回国,为国家转入新领域;对事业热诚,担任校长时坐校车,带领团队勇闯难关;对亲人至诚,尽心照顾患病丈夫。考生可以从这几个方面谈自己的理解,答案不唯一,言之有理,持之有据即可。答案方面一:对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切,不计个人得失,毅然回到科研条件差的祖国参加建设;为国家建设需要调整研究方向,转入科研新领域。方面二:对事业充满热诚。作为科学家,锐意创
14、新,勇闯难关,实事求是,一丝不苟;作为大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众,不搞特权。方面三:对亲人至爱至诚。不为丈夫身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈夫的疾病倾注深情;不顾自己工作繁忙,尽心尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴实的美德。方法总结1揣摩题干,有备而读。研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“ 问题锁链 ” 形成明确而强烈“ 问题意识 ” ,让问题作为阅读文本有力指示。2理清脉络,整体把握第一遍速读文本:第一步, 弄清作品按什么顺序组织材料,传主的生活经历是如何贯穿起来的,把握文本的结构思路;第二步,整体领会文本内容,理清作品陈述的基本事实,弄清文段写了传记主人
15、公哪些事,体现了人物的什么性格、品质特点;精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第三步,区分出作者评论的成分,弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。3细读文本 ,圈点勾画第二遍精读文本:带着问题,有意识地细读全文,注意具有典型意义的事件与细节,勾画出问题的相关信息区域,尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性等内容。强调两点:一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题信息区域。4深思熟虑,精确表达将问题与文本紧密衔接起来,对文
16、本内容作深入思考,对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。对试题具体问题思考分析时,坚持 “ 整体原则 ”“语境原则 ” 和 “ 知世论人、知人论事、事中见人” 原则,问什么,答什么。在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致、精确。考点二鉴赏传记的艺术技巧命题分析人物传记属于记叙文的范畴,介绍、描写人物,刻画人物形象是其核心,记叙文的写作技巧在传记文体中都有体现。但传记文体对艺术技巧的考查又有其特殊性,常见的提问方式有:(1)文章为什么要这样写?(2)文中用了什么手法?简要分析其作用。(3)文章在某方面有突出特色,请简要分析
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