2022年第十中学八级语文下册《第27课岳阳楼记》导学案 .pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年第十中学八级语文下册《第27课岳阳楼记》导学案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年第十中学八级语文下册《第27课岳阳楼记》导学案 .pdf(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第 27 课 岳阳楼记(四课时)教材分析:岳阳楼记是北宋政治家、军事家、文学家范仲淹的名作。文章通过对洞庭湖两种不同景色以及作者不同心情的描写,表现了作者忧国忧民的思想和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治抱负。 全文立志高远, 气势磅礴, 语言优美, 不失为古代散文的上乘之作。文章描写的雄伟壮阔、气象万千的洞庭湖景象,曾令古今多少读者为之倾倒;作者昂扬的激情,豁达的胸怀,又曾让古今多少读者振奋!教学本文, 老师要调动所有的课程资源引导学生感其情而通其志,进而弘扬传统文化。教学目标:知识目标:1. 积累一些常见的文言实词的意义和虚词的用法。2. 了解作者的生平和创作、写作背景,加深对课文
2、的理解。3. 背诵课文。能力目标: 1. 指导学生反复朗读课文品味意境,体会作者的思想感情。 2. 揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。情感态度与价值观:学习作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。教学重、难点: 1.整体把握文意,理清行文思路,背诵课文。 2.学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。品味意境,理解作者思想感情。 3.理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。课时安排: 4 课时第 1 课时一联系历史,导入新课。二了解资料,拓展知识。1. 范仲淹( 9891052) ,北宋杰出的政
3、治家、文学家。他幼年丧父,家境贫寒,靠刻苦攻读, 1015 年中进士,官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深,后因非议朝政,切中时弊,得罪保守派,被排挤出朝廷。著有范文正公集。2. 写作背景:宋仁宗庆历5 年( 1045) ,范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。第二年6 月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,请范仲淹作记,并附上洞庭晚秋图。千古名篇岳阳楼记就是在这一年 9 月 15 日写成的。3. “记” :一种比较自由的文体,他可以叙事,可以写景、状物,也可以议论。三整体感知 1.明确学习目标。 2.范读课文:a. 学生听读课文,注意字音
4、、语句的节奏、停顿、轻重音等,初步感知课文。b. 学生自由朗读课文两遍,进一步感知课文,做到流利朗读。c. 指名朗读或齐读,教师对学生的误读或语气的轻重缓急给予必要的指导。3. 疏通文意精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - a. 学生借助注释和工具书,疏通文义。 如遇问题, 先在四人小组内讨论解决。教师明 确重点词语(可适当介绍通假字等文言现象)。b. 指名同学翻译课文,其他同学做补充,对疑难语句教师给以引导。例如: “览物之情,得无异
5、乎” “薄暮冥冥,虎啸猿啼” “皓月千里,浮光跃金”等句子,学生能正确理解,不必做对号入座式的硬译。四理清文章脉络,背诵课文。教师引导学生理清结构,把握作者的写作思路。文章首先交代写作缘由(第一段),再写洞庭湖全景并提出“览物之情,得无异乎”,然后叙写“迁客骚人”或喜或悲的“览物之情”,为下文“二者之为”张本,最后点明题旨,用“斯人”呼应开头“滕子京”, 以示归箴之意。 a.可齐读,也可男女生分读,在理清文章脉络的基础上自由朗读,背诵全文。作业布置:背诵默写全文。第二课时教学内容:品析优美语言,理解本文精邃的思想内一复习旧课 1.检查常用文言文词语及重点语句的翻译。 2.抽查背诵。二问题研讨:
6、1. 有感情地朗读课文,思考下列问题:滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题?. 作者在这里没有对岳阳楼详加描绘,原因是什么?课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面?作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么?“微斯人,吾谁与归”表达了作者怎样的感情?本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的?第三课时一、学生思考讨论后明确:说明滕子京在逆境中“不以己悲”,仍奋发有为,有阔大的胸襟,和一般的“迁客”不同。第一,作者明言“前人之述备矣”,因此不必再去重复;第二,从
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第27课岳阳楼记 2022年第十中学八级语文下册第27课岳阳楼记导学案 2022 第十 中学 语文 下册 27 岳阳楼 导学案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内