比尾巴评课稿(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上比尾巴评课稿今天听了孟老师执教的比尾巴一课,感受颇深,觉得受益匪浅。比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。孟老师在教学的时候就紧紧抓住了这样的教学契机展开的。孟老师富有童趣的语言贯穿整堂课,使学生倍感亲切,努力为学生营造一个活泼、自主的学习空间。一、趣味的引题,事半功倍。教师在上课之前,先让小朋友做了一个趣味的小游戏。“摸摸你们的小眼睛,摸摸你们的小鼻子,摸摸你们的黑头发,摸摸你们的长尾巴!”(学生大笑,说:我们没有长尾巴)这样的学
2、习氛围创设,学生的兴趣一下子就上来了。二、趣味的教学,感悟更深。本堂课的教学脉络相当清晰:游戏激趣复习旧知深入研读“比尾巴”主干内容拓展延伸写字教学。教师紧扣这样的教学环节展开趣味教学。孟教师依据教材特点,运用艺术手段的力量,创造性地把文本的情境“搬”进了教室,把热闹的比赛现场“移”到了孩子们的面前,再现了教材内容的相关情境,使情境直接诉诸于儿童的感官,使他们对教材由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”,从而引发学生的共鸣,使之如临其境。这样的教学情境正符合低年级学生的兴趣和需求,且与他们的思维、想象力相协调,极大地激发了学生主动参与的兴趣,把学生引入渴望尝试的情境,使他们跃跃欲试,以致积极倾
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- 尾巴 评课稿
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