《记念刘和珍君》课件30张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx
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1、 鲁迅鲁迅,原名原名周树人周树人,字豫才,浙,字豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学江绍兴人。中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。家和新文学运动的奠基人。 代表作有:小说集代表作有:小说集呐喊呐喊、彷彷徨徨、故事新编故事新编,散文集,散文集朝花夕拾朝花夕拾,散文诗集,散文诗集野野草草,杂文集,杂文集坟坟、南腔北南腔北调集调集等。等。 记念刘和珍君记念刘和珍君鲁鲁 迅迅三一八惨案后各地群众悼念死难烈士lio dng fi d寥寥落落 长歌长歌当当哭哭 菲菲薄薄 洗洗涤涤ln n di m 赁赁屋屋 黯黯然泣下然泣下 喋喋血血 抹抹杀杀 l yn fi dn屠屠戮戮 殒殒身不恤身不恤 绯绯红
2、红 不不惮惮 z chung hi ji o浸浸渍渍 惩惩创创 尸尸骸骸 桀骜桀骜Cun p 攒攒射射 立立仆仆 托体同山托体同山阿阿 解题解题1、“记念记念”2、刘和珍生平(简要参照课下注释)、刘和珍生平(简要参照课下注释)3、刘和珍、刘和珍君君:尊称。:尊称。速读课文,概括每一部分的大意速读课文,概括每一部分的大意一、写作起因一、写作起因二、写作必要二、写作必要三、和珍印象三、和珍印象四、请愿遇害四、请愿遇害五、遇害经过五、遇害经过六、总结教训六、总结教训七、死难意义七、死难意义快速默读课文,并思考课文的七节中快速默读课文,并思考课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君哪几个小节集中写了刘和
3、珍君? ?一、写作起因一、写作起因二、写作必要二、写作必要三、和珍印象三、和珍印象四、请愿遇害四、请愿遇害五、遇害经过五、遇害经过六、总结教训六、总结教训七、死难意义七、死难意义记念的主体部分。记叙记叙“318”事件和事件和烈士事迹。烈士事迹。交代写作缘由。交代写作缘由。总结这次事件的教总结这次事件的教训和意义。训和意义。那么第一、二节在文中起什么作用?六那么第一、二节在文中起什么作用?六七节又起什么作用?七节又起什么作用?第一、三、五节记叙为主,利于陈述事实第一、三、五节记叙为主,利于陈述事实,表,表现人物形象。现人物形象。 第二、四节议论、抒情相结合,利于抒发或第二、四节议论、抒情相结合,
4、利于抒发或悲痛或悲愤的感情。悲痛或悲愤的感情。第六、七节议论为主,利于理性总结经验教训,第六、七节议论为主,利于理性总结经验教训,激励后来者。激励后来者。简练的记叙、强烈的抒情、深刻的议论,三者简练的记叙、强烈的抒情、深刻的议论,三者在各个部分虽有侧重,但基本上三者交错运用,在各个部分虽有侧重,但基本上三者交错运用,甚至融于一体。甚至融于一体。 各节主要采用了什么表达方式?各节主要采用了什么表达方式?有何作用?有何作用?课后作业:课后作业: 导学案导学案【学习导引【学习导引2】 阅读全文,你认为刘和珍是一阅读全文,你认为刘和珍是一个怎样的人,结合文章简要分析。个怎样的人,结合文章简要分析。本文
5、纪念的中心人物是刘和珍,那么文中记叙了刘和珍的哪些事件,从中可以看出刘和珍是怎样的一个人?答题模板:是一个 的人(最好具体点)。结合文本逐一分析。最好能概括刻画人物的方法,若不能,至少也要概括事件。(或交换)提问方式:是一个怎样的人(或:是什么样的人物形象)?1、本文纪念的中心人物是刘和珍,那么文中记叙了刘和珍的哪些事件,从中可以看出刘和珍是怎样的一个人?毅然预定莽原全年向往革命,追求真理反抗广有羽翼的校长富于斗争精神担忧母校前途有思想,有远见,富有责任感始终微笑着,态度很温和和蔼善良欣然前往请愿爱国,敢于斗争,友爱勇毅刘和珍是一位向往革命、追求真理,富有斗争精神,有思想、有远见、有责任感,敢
6、于斗争、友爱勇毅的爱国青年。本文题为“记念刘和珍君”,但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文,看看作者还写到了哪几类人?对每一类人表达了怎样还写到了哪几类人?对每一类人表达了怎样的感情?的感情?真的猛士真的猛士勇于斗争的爱国青年痛悼,尊敬,颂扬,痛惜 庸人、无恶意的闲人、苟活者庸人、无恶意的闲人、苟活者麻木、健忘、默无声息痛心、呼唤爆发反动势力反动势力残暴的段祺瑞执政府,阴险无耻的有恶意的闲人、流言家出离愤怒 第四节是作者感情极为强烈的抒第四节是作者感情极为强烈的抒发点,齐读,体会。发点,齐读,体会。1、表震惊的关联词2、短句成段,长短句结合3、对偶、反复的手法课后作业课后作业:仿第四节1、
7、2段写一段表震惊(惊骇、惊喜均可)的文字。一、讨论交流难以理解的语句一、讨论交流难以理解的语句二、感情诵读重要段落,理解重要语句的含义二、感情诵读重要段落,理解重要语句的含义佳句鉴赏佳句鉴赏的基本流程是:1、单句提主干,复句分析关系2、抓住关键词关键词3、分析句式特点句式特点4、赏析修辞手法修辞手法/艺术手法艺术手法5、结合上下文剖析包含的感情。包含的感情。感情诵读第一节最后一段,思考:感情诵读第一节最后一段,思考: 为什么为什么“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”?“四十多个青年的血”使作者悲痛万分,已经“使我艰于呼吸视听”。所谓“文人学者”阴险论调,又使作者的悲哀“出于愤怒”这样写既揭
8、露了政府及其走狗的罪行,又表现了作家的愤怒和悲痛。 第第1 1、2 2节中三次写到节中三次写到“有写一点东西的必有写一点东西的必要了要了”,请联系每次出现时的上下文,说说作,请联系每次出现时的上下文,说说作者究竟为什么写这篇文章。者究竟为什么写这篇文章。感情诵读第二节,思考:感情诵读第二节,思考:“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话,这句话,“也也”字针对程君的请求而言,说明写作此文,不仅仅因程字针对程君的请求而言,说明写作此文,不仅仅因程君的请求,更君的请求,更主要是出自主要是出自“我我”本身的意愿本身的意愿;“早早”字则进一步说明,要写文章记念的愿望由来已
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